河北省承德市围场满族蒙古族自治县2025年高考模拟（3）语文试卷带答案

1、把下列词语补充完整，在完成练习。

相（____）并（____）  波（_____）汹（_____）  无（____）无（_____）

（____）（____）待兔 （_____）（_____）迷人 含笑（_____）（_____）

争奇（____）（____）  没（_____）打（_____） （____）（____）不断

（1）寓言故事的成语有_______，我还能写出两个。_______ _______ 

（2）ABAC式的词语再写两个:_________ __________

（3）AABC式的词语写两个。_________ __________

2、根据意思写词语。

1．用不上力量；没有力量或力量达不到。（______）

2．实现防备。（______）

3．达到事情或问题的本质的。（______）

4．机体上发生病变的部分。（______）

3、读一读,照样子填空。

例:松鼠的个子(矮),老牛的个子(高)。

1.兔子跑得(　　),乌龟爬得(　　)。

2.夏天很(　　),冬天很(　　)

3. (　　)看山有色,(　　)听水无声。

4.松鼠觉得水很(　　),老牛觉得水很(　　)。

4、根据课文内容，完成练习。

1．《大青树下的小学》中，学生们的服装把学校打扮得绚丽多彩，那是因为这里的学生来自_______；这所小学课间游戏的场面很热闹，山间的小动物们都被同学们______来了；这是一所_______的边疆小学。

2．通过本单元的学习，我不但积累了许多有新鲜感的词句，还从《花的学校》中感受到了______（作者）奇特、丰富的想象力、从_______（人名）不懂就问的做法中学到了要善于思考、勤学好问的学习方法。

3．意欲捕鸣蝉，_____________。

4．当雷云在天上_____，六月的阵雨______的时候，湿润的东风_______，在竹林中_________。

5、读拼音，写词语。 

6、课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞路教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…

【1】诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得__________________、绿得____________。

【2】哪一句诗总括了全文内容？抄写下来。

______________________________

【3】对本诗理解有误的一项是（   ）

A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。

B.诗中描写的都是动态的绿。

C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飄动在一起……”。

D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。

7、读下面的古诗，完成下面练习。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】这首诗的作者是______朝诗人______。“吟”的意思是_________________。

【2】写出这首诗第三四句的意思。

____________________________

【3】下列对本诗理解分析不正确的一项是（   ）

A.吟是古代诗歌体裁的一种名称。

B.这是一首托物言志诗，作者以石灰作比喻。

C.“闲”的意思是空闲。

D.“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这两句借石灰之口，表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

8、阅读《晓出净慈寺送林子方》，回答问题。

晓出净慈寺送林子方

宋  （ ）

毕竟   ，   。

接天 ，映日 。

【1】把古诗补充完整。

【2】读了古诗，我知道了林子方是作者的________ 。

【3】后两句写了_______和________，我们能感受到西湖的______。

9、课外阅读。

勤学苦练的王羲之

王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了。

17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，每天练完字就在池水里洗笔，不知用了多少墨水，写烂了多少笔头，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

王羲之的成功告诉我们一个深刻的道理：只要坚持，一切皆有可能！

1.根据意思写出文中的词语。

（1）时间长，日子久。 （   ）

（2）形容非常认真地去做某件事。（ ）

（3）顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。（   ）

2.用“   ”在文中画出能够表现王羲之练习书法勤奋刻苦的句子。

3.王羲之能够成功，是因为

。

4.王羲之的成功告诉我们什么道理？用“   ”在文中画出来。

10、课内阅读，回答问题。

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。

【1】用“||”把这段话分为两层，并写出各层意思。

第一层主要是写________________________________________。

第二层主要是写________________________________________。

【2】这段话中写到“余外全是昏暗”，如果改为“余外全是黑暗”行吗？说说你的看法，再写下来。

_______________________________________________________

【3】在括号里填上合适的量词。

例一（条）黄龙 一（  ）汽油灯 一（  ）景物

一（  ）石钟乳  一（  ）动物 一（  ）石笋

11、阅读《金色的鱼钩》课文节选，完成练习。

当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说:“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”

【1】理解词语的意思。

奄奄一息：____________________

【2】这两句话，通过描写老班长的________、________和________，表现了老班长忠于革命、________、________的崇高品质。

12、阅读。

童年的小步舞曲

赵丽宏

耳边巴赫的G大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。

那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的音乐教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。A音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。

老师教我唱的第一首歌是这样的：

“当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。”

我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。

最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。

老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……

B于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。

很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是巴赫的小步舞曲。

直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着……(1)请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？(2)画线A句有两个带“像”字的语句，都是比喻吗？如果是，请再谈谈比喻的表达作用。(3)画线B句中两个“分外”如删除后，句意有区别吗？(4)“直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空……”你认为原因是什么呢？(5)阅读本文后，你感受到音乐老师是个什么形象呢？(6)在你的童年中，哪首歌谣印象深刻呢？请写出两句来并略做赏析。

13、课外阅读。

竺（zhú）可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹。眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立（即既）跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说：“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么（历厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”

【1】用“/”画去文中括号内不正确的字。

【2】结合上下文，说说你对“水滴石穿”的理解。

____________________

【3】仿照下面的句子，用加点的词语写一句话。

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

____________________

【4】读了这个故事，你明白了什么道理？把你的想法写出来。

____________________

14、阅读课内片段，完成练习。

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

“嗬!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

□哎呀□我叫起来□坏了口

小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

【1】在“□”里加上合适的标点符号。

【2】从“摆出剃头师傅的架势”可以体会到“我”很________（得意  紧张）。你还能在哪儿体会到“我”的这种心情？用“﹏﹏﹏”再画出一处。

【3】“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（   ）

A.小沙特别崇拜“我”，主动让“我”给他剪头发。

B.小沙知道了“我”把他的头发剪得一团糟，并没有生气，反而安慰“我”。

C.在小沙看来，“我”剪得不疼不痒，没伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太多。

【4】文中的“剃头大师”指的是并不会理发的________。文章用“剃头大师”作题目是因为___________________________。如果让我也用这种风趣的语言写一写自以为做饭好吃的人，我会用“________________”作题目。

15、按提示，完成句子练习。

（1）到了正午，天安门已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写一个场面描写的句子。）

______________________

（2）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写一个人物入迷的句子。）

_______________________

（3）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（写出句意）

_______________________

16、句子练习。

1.鸟怎么会是恐龙变的呢？

改为陈述句：    

2.把下面的句子换一种说法。

人们以为赫胥黎发疯了。因为在人们看来，恐龙早已灭绝。

因为   ,所以   。

3.用画线的词语造句。

这个标本会不会就是那种由恐龙向鸟演变的过渡性生物？

17、按要求写句子。

⑴那里的河道特别多，横的、竖的。（改为比喻句）

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⑵这是一只可敬的贝。（改为感叹句）

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⑶一群群蝴蝶正向我们这边飞来。（缩句）

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⑷柔软的草地，像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（补充句子成为比喻句）

⑸这条竖河比一般的小河水面略宽一些。我们常常在这里做芦叶船。（用关联词语连成一句话）

18、先读句子，注意加点部分，再任选一种情景仿写句子。

例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

外出玩耍忘了时间          考试成绩公布前          车站等车

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19、例：他把大象赶上岸。大象被他赶上岸。

小红把教室打扫干净了。________________________________

20、照样子，改写句子。（4分）

例：我做完了作业。

我把作业做完了。

⑴爸爸修好了我的钢笔。

⑵弟弟改掉了马虎的毛病。

21、习作。

事物都具有鲜明的特点，请选择一种你熟悉的事物，自拟题目，写一篇习作。要写清楚事物的特点，试着运用恰当的说明方法。