2024-2025学年（上）开封七年级质量检测语文

1、下列各项中，语句朗读节奏错误的一项是

A．无数的白云/正在空中/怒涌

B．无限的太平洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒

C．好/幅壮丽的北冰洋的晴景/哟

D．不断的毁坏/不断的创造/不断的努力哟

2、对下列加点的词的解释，正确的一项是  （   ）

A.会须一饮三百杯   会须：一会儿

B.将进酒，杯莫停   将：将要

C.斗酒十千恣欢谑   斗酒：比赛喝酒

D.古来圣贤皆寂寞   寂寞：诗中是被人冷落的意思

3、下列词语中加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)

A.鸷鸟之不群兮 谁悲失路之人

B.驰椒丘且焉止息 不出,火且尽

C.将往观乎四荒 君子博学而日参省乎己

D.民生各有所乐兮 财物无所取

4、下列一段话中加点成语的使用，不正确的一项是

技术进步日新月异，产业发展不进则退。发达国家纷纷进行物联网战略布局，物联网技术创新空前活跃，市场竞争异常激烈。在这种情况下，我们不能因为取得某个方面的领先就沾沾自喜，更不能放慢脚步，甚至躺在“功劳薄”上故步自封。我们一定要盯紧世界科技发展前沿，不断突破技术瓶颈，以出类拔萃的速度实现物联网跨越式发展。

A. 日新月异   B. 沾沾自喜   C. 故步自封   D. 出类拔萃

5、下列各句中，没有语病的一项是（  ）

A．作为以服务公众为主的教育资源，现代博物馆应该充分发挥其社会服务职能，不仅要鼓励寻常百姓常来欣赏，更要让学者精英来雅玩品鉴。

B．我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，学习经典古诗文，这有助于激发我国各族人民的爱国热情，吸引世界各国人民的高度重视。

C．为设计一款既符合青年人口味，又能适应市场需求的手机游戏，他查阅了近一年的资料，还进行了大量的用户调查，取得了突破性的进展。

D．第三届丝绸之路国际电影节以“发展中的电影、多样性的文化”为主题，旨在以电影为纽带，促进丝绸之路沿线各国文化交流，传承丝路精神。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

在优质教育资源供给不均衡的情况下，“竞争”的确不可避免。然而，学习本身需要竞争吗？“我”与“你”，究竟是非此即彼胜者唯一，还是美美与共相互促进？

本报记者特邀北京师范大学资深教授顾明远做了一次对谈。

记者：合作学习今天成为一种新的学习方式。一些专家指出“学习要合作，不要竞争”，在“竞争”随处可见的今天，如何理解“学习不需要竞争”？您可否谈谈学习的本质是什么？

顾明远：当前大家都在讨论个性化学习，但很多人对个性化学习有一种误解，认为个性化学习就是孤立的个人学习。其实人类学习是一种集体的社会活动，儿童学习也需要在集体中进行。联合国教科文组织2015年发布的《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》指出：“学习可以理解为获得信息、认识、技能、价值观和态度。学习既是过程，也是这个过程的结果；学习既是手段，也是目的；既是个人行为，也是集体努力。学习是由环境决定的多方面的现实存在。”同时，学习需要在现实的环境中进行，脱离了现实环境，学习就变成了死读书，读死书了。在集体中学习能够互相启发，促进思考，共同受益。

记者：您谈到，学习是群体的社会活动，但是在群体中就一定有“位置”的差异。就像从小学到中学，每次考试老师都会给出一个班级平均分，这样学生在班级的位置就一目了然。您怎么看待这个现象？

顾明远：在现实生活中，中考高考都是以分数为指标的，在资源不均衡的情况下，就产生了学习竞争。所以要进行教育评价制度的改革，破“唯分数”“唯升学”难题。这里还涉及教育观、人才观、质量观的问题，这里先不讨论。至于中考高考的竞争，是一种学习结果的竞争，学习的结果还包含着学生的努力程度及其他各种因素。但在学习过程中不应该讲竞争，因为学习过程主要是为了提高学习效率和学习质量，在集体学习中可以互相讨论，互相帮助，共同提高。

在学习中讲竞争，会使学生养成扭曲的心理。有一个小学生考了100分，回家大哭一场。妈妈问他，考了100分应该高兴，为什么还要大哭。他说，因为另一个同学也考了100分。这种心态就是讲学习竞争的后果。如果学生都抱着这种心态，互相妒忌、互相排斥，整个教育水平也无法提高。而且这种因为学习竞争而产生的消极心态，出现了许多不该发生的事件，值得我们高度重视。当今世界是一个开放的世界、交往频繁的世界、合作的世界，学生要有开朗的性格，开放的心态，学会尊重他人、与人交往、与人合作，学习别人的优点，提高学习的效能。

记者：在资源不均衡的情况下，竞争是不可避免的。学习的意义和功利的目的之间的矛盾如何平衡？

顾明远：学生的天赋、特长、爱好都有差异，因此每一个人的学习，都应该结合个人实际，设计个人的学习方案，并在相同的学科群体中集体学习，互相切磋。学习困难的同学，在群体中可以得到优秀同学的帮助。集体学习并不妨碍每个人的自主选择。所以，学习是不能讲竞争的，学习要讲互相帮助，互相学习，共同进步。竞争是有的，中考高考就是一种竞争，但这是学习结果的最后的竞争。学习不能讲竞争，学习成绩没有排他性，只有互相帮助，互相学习，才能共同进步。例如一个乒乓球队，每个选手都要有竞争意识，都要争取得冠军。但这是在竞赛的时候，平时训练的时候就要讲互相帮助，互相学习。当今科学技术的发明，无一不是在合作中产生的。在现实环境中学习，与同伴合作学习，会获得丰富的知识、创新的启发与力量。

（摘编自《学习需要竞争吗——对话教育学家顾明远》，《光明日报》2021年1月12日）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．被问到学习的本质是什么时，顾明远认为学习是一种集体的活动，并引用了联合国教科文组织2015年发布的研究报告中的观点阐释说明。

B．面对如何看待中小学排名现象的提问，顾明远表示这与现实生活中资源不均衡密切相关，其中还涉及教育观、人才观、质量观的问题。

C．关于中考高考的竞争的问题，顾明远表示这是一种学习结果的最后的竞争，如果学生都讲学习竞争，整个教育水平将无法提高。

D．关于如何平衡学习的意义和功利的目的的问题，顾明远以乒乓球队为例，表示每个学生都要有竞争意识，但平时要互相帮助，互相学习。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．本文记者在采访前对相关话题作了充分了解，能着眼现实问题，同时重视对方观点，善于顺着对方的回答加以追问，有效地引导对话。

B．作为对谈的一方，本文记者不仅关心学习是否需要竞争的问题，更关心在竞争不可避免时如何平衡学习的意义和功利的目的之间的矛盾。

C．人物专访的提问忌过大过空，本文记者的提问突出了受访者的主体地位，提问的方向也非常明确，问题基本围绕“学习与竞争的关系"展开。

D．本专访从一些专家“学习要合作，不要竞争”的观点入手引发对话，逐渐深入到如何平衡学习的意义和功利的目的，提问层次分明。

【3】顾明远教授认为学习过程中不应该讲竞争，为什么？请结合材料简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)锲而不舍，_____________________。（荀子《劝学》）

(2)《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受打击，以“______________，____________________”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。

(3)《登高》中“________________，__________________”两句寓情于景,不仅描写了落木窸窣、长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。

8、按要求填空。

（1）__________，水面清圆，一一风荷举。（ 周邦彦《苏幕遮》）

（2）锦江春色来天地，__________ 。（_________）《登楼》）

（3）李白的《登金陵凤凰台》中抒情的句子是“________，________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁赋》中，苏轼用“___________________，__________________”两句，概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

（2）李贺在《雁门太守行》中，用“______________________，_______________”两句，从听觉和视觉两个方面渲染了紧张肃杀的氛围，刻画出了战地的悲壮场面。

（3）韩愈在《师说》中提出了“_________________，______________”的观点，这与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”所表达的看法是一致的。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《屈原列传》中用“__________，__________”两句，从文辞和内涵等角度对《离骚》进行了评价。

（2）李白在《梦游天姥吟留别》中给我们描绘了天姥山上仙人的世界，其中“__________”写出了诗人的衣着以及骑乘，“__________”直接点明山上的仙人之多。

（3）“笛”是古典诗词中常见的意象。诗人常用笛声表达思乡之情，如“__________”，又如“__________”。

11、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

①子路问：“闻斯行诸？”子曰：_________，_________？（《论语》）

②积善成德，___________，___________。（荀子《劝学》）

③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；___________,___________。（王勃《滕王阁序》）

④___________，___________。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（白居易《琵琶行》）

⑤人生得意须尽欢，___________。___________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

咏柳

王十朋

东君于此最钟情，妆点村村入画屏。

向我无言眉自展，与人非故眼犹青。

萦牵别恨丝千尺，断送春光絮一亭。

叶底黄鹂音更好，隔溪烟雨醉时听。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A.诗的前两句用拟人的手法，写出了春神降临人间，柳树发出新芽，村村如画的初春旖旎风光。

B.“向我”一句作者写自我的主观感受，没有刻意的修辞点缀，却写出了杨柳动人的韵致，令人心神摇荡。

C.“眼犹青”化用阮籍青白眼的典故。虽然与人并非故交，但多情的杨柳仍以青眼相待，传神地写出柳树温柔的心性。

D.古人往往在分别之际，折柳赠送行人，借如垂丝般的长长柳条，以示永不相忘，也传递绵延不绝的离愁别绪。

【2】与贺知章的《咏柳》相比，本诗对柳树的描写有何独特之处？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

韩愈字退之，邛州南阳人，擢进士第。迁监察御史，上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。元和除，迁职方员外郎。华阴令柳涧有罪，前刺史劾奏之，未报而刺史罢。涧讽百姓遮索军顿役直，后刺史恶之，按其狱，贬润房州司马。愈过华，以为刺史阴相党，上疏治之。既御史覆问，得润赃，再贬封溪尉。愈坐是为博士。后进中书舍人。宪宗将平蔡，愈奏言：“四道置兵，道率三万，畜力伺利，一日俱纵，则蔡首尾不救，可以责功”。蔡平，迁刑部侍郎。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈上表。帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。后改袁州刺史。初，袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈至，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。因与约，禁其为隶。转兵部侍郎。镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，穆宗诏愈宣抚。既行，众皆危之。复诏愈度事从宜，无必入。廷凑严兵迓之，甲士陈廷。愈曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？天宝以来，安、史有子若孙在乎？亦有居官者乎？”卒说服廷凑转吏部侍郎卒年五十七谥曰文成就后进士往往知名经愈指授皆称“韩门弟子”凡内外亲若交友无后者，为嫁遣孤女而恤其家。嫂郑丧，为服期以报。每言文章自汉太史公、杨雄后，作者不世出，故愈深探本元，卓然树立，成一家言。

（《新唐书·韩愈传》，有删节）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．卒说服/廷凑转吏部侍郎/卒年/五十七/谥曰文/成就后进士/往往知名/经愈指授/皆称“韩门弟子”/

B．卒说服廷凑/转吏部侍郎/卒/年五十七/谥曰文/成就后进士/往往知名/经愈指授/皆称“韩门弟子”/

C．卒说服廷凑/转吏部侍郎/卒年/五十七/谥曰文/成就后进士/往往知名/经愈指授皆称/“韩门弟子”/

D．卒说服/廷凑转吏部侍郎/卒/年五十七/谥曰文/成就后进士/往往知名/经愈指授皆称/“韩门弟子”/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．宫市，宫内所设市肆：唐德宗时，宫中官宦往往借宫市之名到民间市场强行买物。

B．道，唐代按山川地形分全国为10道。后增至15道，形成道、州/府、县三级政区。

C．侍郎，官名，汉代设置吏、户、礼、兵、刑、工六部，均以侍郎为各部长官之副。

D．节，唐代皇帝赐予节度使双旌双节，族以专赏，节以专杀：本文指节度使或军权。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．韩愈直言无忌，受到牵连。韩愈认为柳润案件是前后刺史相互勾结造成的，上书请求治刺史和柳润的罪，后来御史重审此案，韩愈也受到牵连。

B．韩愈敢于进谏，阻迎佛骨。宪宗派使者迎佛骨进宫。韩愈上表劝阻，被触怒的宪宗想把他处死；韩愈在外戚权贵的帮助下保住了性命，贬至潮州。

C．韩愈勇入叛镇，安抚叛军。镇州叛乱，在得到可根据情况自行处事的诏令后，韩愈仍然无视安危进入镇州，并对叛军进行安抚，最终不辱使命。

D．韩愈性情真诚，重视亲友。韩愈大嫂离世，他守丧一年以回报她的恩情；对没有后嗣的内外亲属或朋友，韩愈替他们嫁出孤女并救济他们的家人。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）然非内怀至忠，安能及此？恩少宽假，以采谏争。

（2）愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。