2024-2025学年（下）期末山南五年级质量检测语文

1、下列对人物、出处及特点表述有误的一项是（ ）

A．嘎子 《小兵张嘎》 争强好胜

B．诸葛亮 《水浒传》 才智过人

C．祥子 《骆驼祥子》 结实健壮

D．费奥多罗夫 《童年的发现》 大胆探索

2、下列说法不正确的一项是：（　　　　　　）

A.水手在《跳水》这篇文章中起到了推动情节发展、渲染气氛、与船长形象形成鲜明对比的作用。

B.《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的有关情节改写的，这个故事发生在东汉末年。

C.《手指》是季羡林先生写的一篇散文，全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

D.《刷子李》这篇课文主要通过曹小三的所见所感，证实了师父“刷子李”的技艺高超。

3、“（    ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（    ）不听，执意上冈。”填入句中的关联词最恰当的是（   ）

A．只要……就

B．虽然……但是

C．无论……都

4、把下面加点字的音节补充完整。

白昼（___ òu）  　　喜悦（y___） 　逛街（g_____）  帷幔（___àn）

上蹿下跳（c____）　作揖（y___）  　思忖（c___）  　慈祥（___áng）

5、把下列歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空（填序号）

A．_____________——照旧（舅）        B．梁山泊的军师——____________

C．咸菜烧豆腐——__________        D．四月的冰河——____________

（1）看着弟弟撇嘴要哭的样子，我赶忙说：“咱们可是_____，输了不准哭。”

（2）警察已掌握了他们犯罪的全部证据，任他们再怎么狡辩，也是______了。”

6、形近字组词。   　

蝶（____）　漂（____）　逛（____）　瞎（____）　砾（____）

谍（____）　瓢（____）　狂（____）　割（____）　烁（____）

7、形近字组词

诣（______） 阅（_______）犹 （______） 豫（_______）裕 （_______）

指（______） 阐（_______）扰 （______） 像（_______）浴 （_______）

8、判断下列句子使用的修辞手法。

①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？________

②森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。________

③大虫见掀他不着，吼一声，震得山冈也动了。________

④密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。________

9、阅读

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【1】填空。

第一自然段的中心句是“__________________”，也可以用文中“____________”这个四字词语来概括。这一自然段是按照____________的结构方式写的。

【2】用横线画出体现船夫“操纵自如”的语句。

【3】威尼斯的小艇与人们生活的关系十分密切。除了文章中写的，还有哪些人也会乘坐小艇？他们会去干什么呢？请写出三种人物的动态。

__________________________________________

10、课内片段

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。（　　）怎么拥挤,他（　　）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他（　　）能平稳地穿过,（　　）速度非常快,（　　）能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

【1】在括号内填入恰当的关联词。

【2】由画“——”的句子你能想到下面哪个成语？（　　）

A．目不暇接

B．眼花缭乱

C．不知所措

【3】选文围绕“___”一句来进行叙述,采用了___的结构方式。

【4】选文侧重的是（   ）描写。

A．静态

B．动态

C．动静结合

11、阅读短文，回答问题。

荷兰的花（节选）

在茫茫的花海中，荷兰人最迷郁金香。

走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！

荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟然愿意用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！在荷兰的首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为自己的国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年，两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香小而可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

【1】短文是围绕哪句话写的？用“   ”画出来。

【2】联系上下文解释下列词语。

亭亭玉立：______________________

秀姿天成：______________________

【3】荷兰人对郁金香的情感可以用哪个词语来形容？短文是从哪几个方面具体描写的？

_____________________

【4】“就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。”你对这句话是如何理解的？

_____________________

【5】读了短文，我们不仅欣赏了荷兰的花，还了解了荷兰的人。荷兰人给你留下了怎样的印象呢？

_____________________

12、短文阅读。

梦圆飞天（节选）

①深秋的戈壁大漠，寒风凛（冽 例）。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载（zàì  zǎi）人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练  专家来了  手举鲜花的少先队员来了  嘹（liào  liáo）亮的 歌唱祖国  的乐曲声响起来了  人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自（豪  毫）。

②烈焰（生 升）腾，大漠震颤。宛（wǎn  wān）如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

【1】把文中括号内不正确的读音和汉字画去。

【2】把第①自然段中所缺的标点符号补上。

【3】用“   ”画出一个打比方的句子，句中把   比喻成   。

【4】从第①段话可以体会到人们   的心情，可以用 、   等成语来形容。

13、课外阅读。

阅读需要一种激情

阅读，需要一种激情。无论阅读何种书刊，只要我们觉得有必要或有兴趣，那么，只要翻开书，我们就应该用饱满的激情去投入。否则，我们就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不会获得对它的深入理解以及由此而展开的生命内在的秉承与领悟。

一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交流。并且这种融合与交流不应该是肤浅的与空泛的，而应该是深刻的和充满激情的。

用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共有、互动、沟通的关系及境界中。这时，书中人物和事件，书中的理念与智慧就会与我们的经历及体会，与我们的思想与情感达成心与心的共鸣。日子久了，这种心灵上的共鸣就必然引发自我内在品格与素质的提高与升华，使我们获得成长。

因此，用激情去阅读，是一个很优秀的阅读理念。没有激情，就不会运作人与书之间的深入和细致的沟通与交流。而拥有激情，无论是阅读，亦无论是做事还是做人，都会使我们获得对生命和对生活的最深刻的认知与感悟。

用激情去阅读，用激情去领悟这个世界。我们会从一本看似简单的书中挖掘到深沉的哲理，我们会从看似纷繁复杂的世界中把握到清晰的线索。那么，无论书内书外，无论肤浅还是深刻，对于我们来讲都将是我们认知世界和改造世界的工具与桥梁。

请用激情去阅读吧！激情将引领生命走向辉煌。

【1】练习上下文，理解词语的意思。

秉承：___________________________

【2】文章的不少段落都以“用激情去阅读”开头，这样写有什么作用？

______________________________________

【3】为什么要“用激情去阅读”？请你用文中的一句话加以概括。

__________________________________________

【4】读了本文后你有哪些感悟？请写在下面。

____________________________________

14、课外阅读。

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。 吟“爆竹声中一岁除”； 吟“清明时节雨纷纷”； 吟“明月几时有”； 吟“劝君更进一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。

【1】根据意思写词语。

（1）半开玩笑地回答。( )

（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。( )

【2】选择合适的词语填到文中横线上。

A.中秋时B.清明时C.过年时

D.喜悦时E.慷慨时F.送别时

【3】不是汉字的特点是哪一项？（          ）。

A．形声义俱全，信息量远远大于拼音

B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感

C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴

D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字

【4】最能体现汉字特点的是（          ）。

A．汉字的形

B．汉字的义

C．中国古典诗词

D．汉语拼音

【5】把下面诗句补充完整。

（1）清明时节雨纷纷，_________________________。

（2）明月几时有？_________________________。

（3）劝君更尽一杯酒，_________________________。

【6】为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？

__________________________________________________

15、阅读课文片段，完成练习。

宝玉等大家都仰面看天上的这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟（yuan huan）都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁（huō huò）喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飙飙随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。

【1】用“√”标出文中加点字的正确读音。

【2】从文中找出下列词语的近义词。

抬头（_____）   转眼间（_____）   用饭（_____）

【3】谈谈你对画线句子的理解。

______________________________________

【4】“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”这句话运用了什么修辞手法？再仿照这样的修辞手法写个句子。

______________________________________

【5】古人描写风筝的古诗有很多，你能写两句吗？并指出作者和题目。

__________________________________

16、课外阅读。

古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭（è）上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。

一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，忍着疼痛保住了自己的生命。

一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应征者都答非所问。朋友答到：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。

亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩子果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；朋友果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。

成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住一两次被人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果敢的取舍。

【1】给短文加个题目，写在文前横线上。

【2】短文讲了哪三个小故事，用小标题概括出来。

（1）____________________；

（2）____________________；

（3）____________________。

【3】这篇短文说明了什么道理？找出有关的句子，用“ ”画出来。

【4】亚历山大用剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是什么？

_______________________

【5】孩子果断地用镰刀割断中毒的脚趾，你认为是否值得？为什么？

_____________________________

17、课外阅读。

人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。

现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。 ∥

不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。

从前有一个部落的首领送给相邻的一个部落首领一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”∥

如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。

【1】读第二自然段中画“ ”的句子，“这本‘书’”在文中指_____________________。

【2】第四自然段中，部落首领的信的内容是什么？有什么含义？

____________________________________

【3】短文已经用“∥”分成了三段，请写出各段的意思。

________________________________________

【4】比一比，想一想，有了文字之后的信，跟没有文字的信相比，进步在哪里？

______________________________________

18、课外阅读。

密西西比河风光（节选）

①西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

②东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀援，一直爬到树的顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕桐，没有任何树木可以同它媲美。

③丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡而醉态酩酊的熊，它们在树下蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。

【1】阅读短文内容，概括密西西比河两岸风光的不同。

西岸：________________ 东岸：_______________

【2】用“　　”画出短文第③自然段的中心句，这段话侧重的是　　描写。请在文中用“ ”标记出相关词语。第②段话侧重的是　　 描写。第①段话则是 。

【3】在短文中用“﹏﹏﹏”画在结构上起承上启下作用的句子。

【4】请说说文中第②段划线句写得好在哪里？

________________

19、课外阅读

别跌倒在自己的优势上

三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。

晩上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”

拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”

然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”

拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”

第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。”

许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们______，而优势却常常使我们_________。

【1】解释词语

纳闷：_________ 安然无恙：___________

【2】在文中找出下列词的反义词。

优势——（______） 坎坷——（______）

【3】为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？

_____________________________

【4】请在文中用“______”画出两个人失误的共同原因。

【5】将文章的结尾补充完整。

【6】这篇短文给了你什么启示？

_____________________________

20、按要求完成句子练习。

（1）我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。（改为双重否定句）

______________________

（2）他的事迹表明，人不是不可以向命运挑战的。（改为肯定句）

_______________________

21、按要求改写句子。（10分）

（1）看着别人拿走自己的劳动果实，心里特别高兴。

  改成“把”字句：_________________________________

  改成“被”字句：_________________________________

（2）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

改为转述句：

（3）天空下着大雨。

改为拟人句：____________________________________

（4）人民的力量是无比强大的。

　缩句：_______________________________________

（5）生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发明．

修改病句：_____________________________________ 

22、扩写句子。  

1.埃及人想出了办法。

2.中国人民是勤劳的。

3.古埃及有金字塔。

23、表达与交流。

海底世界是那么神秘，如果你有一次去海底探险的机会，你会和谁一起去呢？你会遇见哪些生物呢？你会不会遇见危险呢？请你合理展开想象，编一个惊险刺激的探险故事。题目自拟，把内容写具体。不少于400字。