菏泽2024-2025学年四年级下学期期末质量检测语文试题

1、给下面加点字词选择正确的解释。（填序号）

【1】博学多通   （ ）

A.没有堵塞，可以穿过。 B.通晓，明白。

【2】白发谁家翁媪  （ ）

A.妇女。 B.老翁、老妇。

【3】一片冰心在玉壶  （ ）

A.比喻纯洁的心。 B.比喻冰冷的心。

2、（猜字义）下列字中，本义与头部有关的一项是（   ）

A.茎 B.径 C.颈D．劲

3、下列诗词句朗诵节奏划分不正确的一项是（   ）

A.醉里/吴音/相媚好 B.日长/篱落/无人过

C.大儿/锄豆/溪东 D.最/喜/小儿/亡赖

4、牛郎织女相见的时候是（   ）帮他们搭桥？

A．喜鹊

B．麻雀

C．黄莺

D．杜鹃

5、附加题。<选择正确的序号写在前面的括号里>

1、下列人物中不是三国人物（______）①诸葛亮 ②曹操 ③鲁肃 ④贾宝玉

2、老师（_____）小明说：“这次考不好不要紧，我相信你下次一定会考好。”

①宽慰 ②安慰 ③快慰 ④欣慰

3、大雨（_____）下了三天三夜。①陆续 ②继续 ③连续 ④持续

4、这张报纸我只（____）了一遍，还没仔细看呢。①浏览 ②游览 ③阅读

5、至今思（_____），不肯过江东。句中填的人物是①项羽 ②周瑜 ③刘备

6、下列各组词语不属于同一类的一项是（     ）

A．炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 山水相依

B．五彩斑斓 颜色各异 五颜六色 五光十色

C．云技术   互联网   多媒体   克隆

D．领头羊   纸老虎   旱鸭子   猫头鹰

7、下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（       ）

例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

A．地上草如茵，两岸柳如眉。

B．三月的桃花水，是春天的竖琴。

C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

D．你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

8、读拼音，写词语 

  ɡōu  qú   jǐ  yǔ   juān  xiàn qiū líng 

（__________） （__________） （__________）  （__________）

  fàn làn cuī  cù   zhān  yǎng   yāo  qǐng

（__________） （__________） （_________）  （__________）

9、阅读古诗，完成练习。

芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

______________，

______________。

【1】在横线上补全诗句。

【2】首句中“___________”点明了诗人送别辛渐的季节是在___________。

【3】请说说第二句中“孤”字好在何处：________________

【4】下列对古诗理解不正确的一项是（ ）

A．这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。

B．苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。

C．最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。

D．“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。

【5】联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。

____________________________________

10、阅读提升。

书法家王羲之

王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界,被称为“书圣”。自他以后研究书法的人,没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》,那是古今书法的(典型　典范)。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢?

王羲之出生在晋代名门家庭,自幼喜爱书法,对功名却很淡薄。他曾经临(磨　摹)过好多书法家的字帖,并对他们的书法特点进行了仔细的研究。他还专门学习过汉朝书法家张芝的草书,很有心得体会。

王羲之(　　)善于学习历代书法家的长处,(　　)经过刻苦研究,独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢(磨　摩)字体的间架结构、笔画和笔势,(　　)有空(　　)用手在衣服上写字。天长日久,把衣服都(划　画)破了。后来,他到永嘉做官,也总在池边苦心练字。之后,他就在池里洗砚刷笔,把一池水全染成了黑色,于是人们便称此池为“墨池”。就这样,他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。

【1】用“╲”画去文中括号内不正确的字词。

【2】在文中的括号里填上合适的关联词。

【3】王羲之是我国　　　　代著名的　　　　家,他被人们称为“　　　　”,他的代表作品是《　　　　》。

【4】将下面的句子换一种说法,保持句子的意思不变。

自他以后研究书法的人,没有不吸取他在书法上的成就的。

_______________________

【5】文中画横线的句子在文中的作用是____。

【6】通过课内外积累,我们还知道其他著名的书法家,如:_______。(至少写出两个)

11、课外阅读。

小爬虫的道理

那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形物从天而降，落在桌面上。

我停下笔，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。

那小爬虫仰躺在赤红色的书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拔，希望将它弄近一点，谁知刚刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。

我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但是不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身子翻转站立。（   ）每次老以失败告终，（   ）它毫不气馁。一阵激烈的努力过后，稍稍停歌几分钟，便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。

我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我①始料不及的，我站起来打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。

我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战正酣的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体翻过来，看它怎样“东山再起”。

小爬虫顽强地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没有发生过似的沿着尺子快快地爬开去。

我将尺子翻过来，那小爬虫居然也背朝下贴着尺面爬着。

我轻轻放下尺子，不用细想也能明白这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而②坚持不懈地努力着。

一把尺子 一张薄纸 一片树叶 甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会 它需要的 只是永不放弃的努力而已 为了生存 它正是这样不懈怠地奋斗者。

【1】文中带括号处的关联词应为（   ）

A．如果……就……

B．因为……所以……

C．即使……也……

D．虽然……但是……

【2】给短文最后一段加上标点。

【3】给短文中加点的词语各换一个意思相近的词语，写在下边的横线上。

替换词语：①________  ②________

【4】短文第6段画“﹏﹏﹏”的句子中“东山再起”指的是（   ）

A．东边的山再一次起来

B．再一次回到原来的状态

C．太阳从东边升起

【5】短文的主要内容是什么？

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【6】短文的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，向我们说明了什么道理？

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12、阅读片段，完成后面的练习。

发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

【1】“天窗”象征什么？

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【2】如何理解“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的”这一句的含义______________

13、阅读理解

《桂林山水》文段阅读

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（   ）云雾迷蒙，（   ）绿树红花，（ ）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

【1】根据读音组词。

间jiān （ ） jiàn （   ）

蒙mēng（   ）méng（   ）

【2】在括号里填写合适词，这些词是（ ）词。

【3】课文以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句作结尾，表达了作者（___________）之情。

【4】填空。

（1）“这样的山，这样的水”指的是   。

（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了   、 、   、   、   。这些景物。

14、阅读短文，完成练习。

最后一天

夏洛停了下来。过了一会儿，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。“噢，夏洛，”它说，“想到第一次见到你，我还以为你嗜（shì）血，很残酷（cán kù）！”

等它从情感激动中恢复过来，它又说了。

“你为什么为我做这一切呢？”它问道，“我不配。我没有为你做过任何事情。”

“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点儿我生命的价值。谁都知道人活着该做一点儿有意义的事情。”

“唉，”威尔伯说，“我不会说话。我也不能像你一样说得那样好。不过你救了我，夏洛，我很高兴为你献出生命——我真心愿意。”

“我断定你会的。我感谢你这种慷慨（kāng kǎi）之心。”

“夏洛，”威尔伯说，“我们今天都要回家了。这集市差不多结束了。重新回到谷仓，又和那些羊和鹅聚在一起，这不是好极了吗？你不盼着回家吗？”

夏洛半晌不语。接着它用那么轻的声音说话，威尔伯好不容易才听出来它在说什么。

“我不回谷仓去了！”它说。

威尔伯跳起来。“不回去？”它叫道，“夏洛，你在说什么？”

“我不行了，”它回答，“我一两天之内就会死。我甚至没有力气爬到下面的板条箱里。我怀疑我的吐丝器里是不是还有足够的丝可以吊到地面。”

威尔伯一听这话，悲痛万分，扑倒下来。它大声抽泣，浑身哆嗦（duō suo）。它喘着气悲伤地哼哼叫：“夏洛，我忠实的朋友。”

“安静下来，威尔伯。”

“好了，我们不要婆婆妈妈了，”蜘蛛说，“安静下来，威尔伯，不要折腾自己了！”

“可我受不了，”威尔伯大叫，“我不能让你单独留下来等死。你留下来，我也要留下来。”威尔伯惊恐万状，它在猪圈里团团转。

（节选自《夏洛的网》）

【1】文中画横线的句子是对威尔伯____和____的描写，从中可以体会到威尔伯________的心情。

【2】当听到夏洛要死去时，威尔伯的心情怎样？用“______”在文中画出相关句子。

【3】请用一个词概括夏洛的特点，并说说理由。

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【4】故事没有写完，请你预测接下来会发生什么事情？发挥想象，简单写下来。

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15、口语交际。

通知

3月5日（星期二）下午3时，在学校礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。

温馨提示：

1．以班级为单位，在指定区域就座。

2．请提前十分钟到会场。开会期间自觉遵守会场纪律，不要随意走动，保持会场安静。

少先队大队部

3月1日

你的同桌小明请假了，老师让你给小明转述通知内容。注意不要遗漏主要信息，以及人称的转换。

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16、用学过的修改符号修改下面这段话。

他说话的表情，布满皱纹的脸，认真而诚恳，一幅完全信任我的样子，我对他说了声谢谢。心里想：一定得赶紧把这十元钱，他这么信服我。

17、用修政符号修改下面这段话。   

  暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了大风，雷电紧跟着的闪电，震的窗户直响。雨下起来哗哗地，越下越大，向窗外去，远处的景物看不见了，近处的景物也看不清了。

18、修改下面这段话（两个错字一个病句）。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失错的众人，他镇定自若，好像仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遗。

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19、表达与交流。

本学期的假期你都到哪些地方去游玩了呢？哪个地方给你留下的印象最深？请根据游览的经历，写一篇习作。要求：（1）题目自拟；（2）按照游览的顺序写；（3）把游览过程写清楚；（4）把重点景物的特点写出来；（5）用上本学期所学的表达方法；（6）正确使用标点符号。