2024-2025学年（下）期末绵阳四年级质量检测语文

1、选字填空。

脱 拖 遥 摇

（1）渔夫(  )了衣服跳下水去，把网(  )上岸来。

（2）渔夫(  )了一下铜瓶，觉得很重。

（3）外婆家住在(  )远的小山村。

2、“为什么说雨来是小英雄？”下列说法有误的一项是（ ）

A.雨来为了保护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，面对鬼子的哄骗、威吓甚至是拷打，雨来始终不动摇。

B.雨来热爱自已的国家。

C.雨来勇敢坚强，具有项强的意志。

3、下列词语书写有误的一项是(　　)

A.屋檐　　扫荡　　淹没 从容不迫 B.蝙蝠　　蹲着　　疏菜 变化多瑞

C.繁星　　呼唤　　实践 枝折花落 D.跌倒　　譬如　　脾气 一丝不苟

4、下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　）

A．“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

B．“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”

C．一回到家，妈妈就问我考了几分？真叫人心烦。

D．雨来怕揉坏了，向妈妈要来一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。

5、加点字读音全部正确的一组是（ ）

A.折本（shé） 磨蹭（zēng）   疙瘩（gē）

B.奢侈（chī） 哼叫（hēng）   厌恶（wù）

C.叫嚣（xiāo）   供养（gōng）   犬吠（fèi）

D.侍候（shì） 聋人（lóng）   窥伺（shì）

6、妈妈在家里总是任劳任怨，勤勤恳恳，像（   ）一样。

A.纸老虎 B.老黄牛 C.千里马 D.领头羊

7、对下列句子的修辞手法判断不恰当的一项是（       ）

A．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（拟人）

B．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（比喻）

C．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？ （反问）

D．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。 （夸张）

8、根据课文内容填空。

(1)我喜欢游览桂林的山水，因为那里的水__________、__________、__________，那里的山__________、__________、__________。

(2)书中有美丽的风景。你看，乡下人家门前的芍药，凤仙，________________，________________，它们依着时令，____________________；还有，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块________________________。

(3)书中有可贵的道理。从《孟子》中我知道了，对待老人小孩子要做到“老吾老，____________________；幼吾幼，____________________”。从《生命　生命》中我知道了，“虽然生命__________，但是，我们却可以让__________的生命体现出__________的价值”。

9、阅读诗歌，回答问题。 

四时田园杂兴

范成大

土膏欲动雨频催，

万草千花一饷开。

舍后荒畦犹绿秀，

邻家鞭笋过墙来。

【1】给下列字注音。 

【2】诗中描写的景物有________、________、________和________等。

【3】本诗描写的是________季的景色，它和本课所学的《四时田园杂兴》两首诗都表现了________。

【4】试着用自己的话写出本诗的意思。

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10、课外阅读。

神奇的机器人

①机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各种各样的动作，因而被人誉“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。世界上最早的实用机器人叫尤尼梅特，又叫“万能生产者”，是美国人在1961年研制成功的。以后，随着科学技术的不断发展，各种型号、各种功能的机器人在各地相继“出生”了。

②在茫茫宇宙，机器人作为人类航天活动的先驱，第一个登上月球，揭开了月球神秘的面纱；继而又飞上火星，探测火星上是否有生命迹象存在。从此，机器人在太空中游弋翱翔，大显身手。

③在浩瀚的海洋，机器人寻宝藏、擒油龙，弛骋万里，上下求索，成为人类开发海洋的生力军。

④在工厂，机器人有着极为广阔的用武之地。电焊、油漆、电视装配、飞机钻孔、采煤、搬运，到处都有它们勤劳的身影。

⑤在农村，机器人种植庄稼、灌溉田地、植树造林、采摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月，耕云播雨，成为第一代“铁农民”。

⑥机器人还走向社会，加入人群。它们才华横溢，机灵精巧，能歌善舞，能说会道。有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人；有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。

⑦随着科学技术的进步，机器人将越来越多地走向太空，走向社会，走向家庭，来到我们身边，成为我们生活、工作和学习的助手。

【1】联系上下文，对“先驱”一词的理解正确的是（ ）。

A. 前行开路   B. 先驰而至   C. 先锋；前导   D. 泛指某一事业的先行者

【2】选文中②-⑥自然段选用的构段方式是（   ）。

A. 并列   B. 总分   C. 分总   D. 总分总

【3】第一自然段画横线的句子中，“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”分别写出了机器人具有什么本领？

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【4】读了这篇文章，你认为机器人“神奇”在哪些方面？

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【5】阅读第⑤自然段，大胆想象，选择一处，仿例写下来，注意准确使用动词。

在 ，机器人 、   、   、   ……它们

11、课内语段阅读。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得(奇异 奇怪)，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎(  )针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为(  )力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再(请求 要求)给他医治！”

（1）给文中加点字注音。

（2）用“/”画去括号中不恰当的词。

（3）这是扁鹊第________次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？

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（4）读文中画“____”的部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。①皮肤：_________；②皮肉之间：____________；③肠胃里：___________。

12、课内阅读。

高鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前（ ）着身子，（ ）出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，（   ）着雨来的两只耳朵，向两边（ ）。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个翅趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”

【1】在括号内填上恰当的动词。

【2】雨来受到的折磨是________、_________、__________、________等；这些都说明了鬼子______________的特点。

【3】雨来还是咬着牙说没看见，表现了他_____________。

【4】“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中再次出现的作用是什么？

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【5】选文主要描写了什么？

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13、阅读短文，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】用“____”画出短文中表示颜色的词语。

这么多的颜色，真是（ ）呀！

【2】从文中找出一对反义词。

（_________）——（_________）

【3】画出你喜欢的一个比喻句。

14、片段阅读

雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道:“站住!”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

【1】推推搡搡仿写并解释其意思。

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【2】用推推搡搡造句。

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【3】雨来是怎么被抓住的？

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【4】你还知道哪些小英雄的故事？列举一下？

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15、按要求写句子。

（1）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（缩句）

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（2）猫在稿纸上踩印。（改为比喻向）

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（3）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（换个说法，保持句意不变）

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（4）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（选一种动物，写一写它走路的姿态）

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16、修改病句

中国最早的诗歌来自于两千多年的前《论语》。

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17、修改下面一段话。

我喜欢特别读书，坚持天天读。工夫不负有心人，今年学校组织了一次读书比塞，我评为了“读书小达人”称号。老师告诉说，好成绩的取得，跟是否坚持读书有很大关系。

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18、用修改符号修改病句。

这个故事发生在很久很久以前，大概约莫算来，总有几万年了。

19、作文。

选择一处景物进行描写，可以用诗歌的形式，也可以用其他的形式。注意抓住景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，题目自拟。