1、按原文填空。
1.天高云淡,望断南飞雁。________________,_____________。六盘山上高峰,红旗漫卷西风。_______________,_______________?——《清平乐.六盘山》
2.在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他___________。他一生都要求自己___________,履行___________。面对死亡____________________。
2、按要求填空。
(1)学习了《诚实与信任》一课,我想到了一句名言:___________________________。
(2)《九色鹿》中的九色鹿______________,而调达却____________,真让人气愤。
(3)有个小吃店的老板做生意很不讲信用,我可以这样劝他:黄金失去可再得,_____________________________。
(4)《珍珠鸟》一课中,作者和珍珠鸟成了好朋友。看着可爱的珍珠鸟,他不由自主地发出了一声呼唤:_________________________________________。
3、把词语补充完整。
____________竭力 奋发____________ 和______悦______
____________勃勃 亡羊____________ ______开______笑
4、我会写,我会填。
叫 “叫”字共( )笔,第四笔是( )。
住 “住”字的声母是 ,韵母是 ,组词 。
以 “以”字的笔顺是 。
5、在横线上填上恰当的词语。
________的颜料 ________的叶子 ________的夏天
________的枫叶 ________的海洋 ________的菊花
6、阅读《晓出净慈寺送林子方》回答问题
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
【1】这首诗描写的是西湖 月的景色。
【2】诗中描写了绿色的 和 的荷花,鲜艳的色彩令人赏心悦目。
【3】这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
7、阅读理解。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【1】这首诗的作者是_______代_______。
【2】“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是:______,这一句的意思是:___________。
【3】根据古诗内容连线。
泉眼 蜻蜓 荷叶 荷花
8、课内阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,风光不与( )。
接天( )无穷碧,映日( )别样红。
【1】把诗句补充完整。
【2】这是一首描写______ (季节)的诗,我是从诗中的________、________等词看出来的。
【3】这首诗的作者是 ____代诗人 _____,表达了诗人对 _______的赞美之情。
9、课外阅读。
责任是防控疫情的堤坝
84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长,身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位,各地援鄂医疗队不顾风险、最美逆行……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来,无数英雄勇赴险境,筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们的品格可昭日月,精神感人至深。
千难万险,尽心尽责就不惧风险;大计小计,人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗,每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言,做好自我防护就是责任;对党员干部而言,带头向前、全面防控疫情就是责任;对生产企业而言,加班加点保障物资供应就是责任;对患者和疑似病例而言,配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责,我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐,守护好社会祥和、国泰民安。
责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令,防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导,那么岗位就是战胜疫情的战场,职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前,回避没有出路;战胜疫情,责任不能缺席。
责任是防控疫情的堤坝,也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来,提升责任意识,立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神,我们的社会就能更加和谐,我们的国家就能更加强大。
【1】找出本文是围绕哪句话写的,请写在下面的横线上。
_______________
【2】文章第2、3自然段都在围绕“责任”展开论述,这两段的顺序能否调换?请试着说明理由。
_______________
【3】文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用呢?
________________________
【4】请用一句话来表达你对最美逆行者的敬佩之情。
__________________________________
【5】在这个生死攸关的时刻,每个人都应该担负起自己的责任。作为ー名学生,你又应该怎样做呢?
______________________
10、精彩赏析阁。阅读课文片段,完成练习。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们(解决 解除)干渴,(滋润 滋养)我们的心田,(抚养 养育)我们的子子孙孙。河水(运行 运载)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。
(1)选择括号里搭配恰当的词语画“____”。
(2)请用“ ”标出这段话的中心句。
(3)围绕中心句作者写了________、________、________、________等几方面的内容。
(4)文中说“木舟上满载着我们的希望”,想象一下,“我们的希望”会有哪些?
__________________________________________________________ ______________
11、拓展阅读。
秋 景(节选)
“一叶知秋色”,落叶飘飘成为秋色一景。
秋天的风,吹走了春季的“湿”,吹走了夏季的“闷”,吹来了一阵清凉。人们都说,秋风是干燥的。我却不以为然,我喜欢秋风吹面的感觉:它可以让人头脑清醒;可以让身上的尘埃飞向远方;可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪,万树都会报以热烈的掌声并跳着优美的舞蹈,那个热闹的场面,不亚于盛大晚会。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜,离家的孩子要回到大地母亲的怀抱,激动的心情是难以用言语表达的,也不需要表达,因为秋风已经悄悄地告知大地。
秋天的叶,带走了春季的“绿”,带走了夏季的“壳”,带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都是一个生命的结束,同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿,时而翩翩下落,时而转圈,时而随风而行。身披黄衫的它们,此时是在以最优美的舞姿向大树告别,感谢大树母亲的养育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落,一走过,犹如在弹奏着动听的钢琴曲,此起彼伏,有“大珠小珠落玉盘”之气势,“余音绕梁三日”。
【1】作者为什么喜欢秋风?请用“横线①”画出相关语句。
【2】请用“横线②”画出描写秋叶飞舞的动态的句子。感受一下,作者采用了什么修辞手法,这样写有什么好处?
___________________________________
【3】短文有几处引用的地方,请用“横线③”画出来。
【4】请模仿第二、三自然段中第一句的写法,描写秋天的一个景物。
______________________________
12、现代文阅读
父亲的年
许冬林
①我记忆中的年,它是雕着俗艳图案的小船,撑篙的是父亲。
②父亲的年里,对联是重头戏。
③进到腊月,头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实,父亲也能写,但他嫌自己的字不好,只敢写些鸡笼与猪圈的对联,人丁出入的门,总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前,父亲早已经将红纸裁好,将墨汁倒进一只小碗或小碟子里,还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时,父亲端详着,还间以牵一牵纸角,怕未干的墨汁会在纸上流,私自篡改了字形。写好了的一张,父亲双手捧着,轻放在地上,几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲,多半在一个下着雨或者落着雪的午后,忽然间仿佛是书房里的童子,谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字,他更敬重这一副副红灿灿的对联,大概他心里想要的如意与吉祥,都在这红纸黑字里寄托了吧。
④写完对联,晩上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的,而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事,什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦,什么朱元璋少年穷困给人放牛啦……父亲爱听,我也爱听。老姑爹爹的桌子前,酒杯深则故事长,酒杯浅则故事短,于是父亲频频起身给老姑爹爹斟酒。写对联的日子,之于父亲,近似节日,而这个节日,最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。
⑤最后是贴对联,放鞭炮,写了三百六十多天的长文,到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天,奶奶和妈妈,一个锅下一个锅上地忙,父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊,下午贴。双扇门贴好不容易,父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看。“齐不齐啊?啊……右边高了?”父亲一连串地问。到底不放心,又从锅边叫来油汪汪的母亲,要她也来目测。仿佛对联贴得不像样,一年的日子怕也要不像样,所以父亲极其慎重。
⑥除了对联这重头戏,父亲的年,还会插入其他一些小情节。
⑦裁对联剩下的红纸条,父亲一片也没扔,年夜饭前,全搬出来,门前的梨树、柿子树、桃树,门后的柳树、榆树、楮树,一一都拦腰斜贴一块红纸条,迎宾似的,远看,一片的喜气。父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时,墙角堆放的农具,锄、锹、木锨……也会贴一块方方的红纸片。存米的坛、储稻子的仓、堆柴的披厦,也会在一方旧红纸片上再摁上一方新的。那些农具物什,仿佛一一被加盖红章,父亲眼里,它们伴同自己一起度过辛劳的日子,都是有功的,该要敬一敬。大年初一,牛屋里牵出的生产队的牛,两支黑镰刀似的牛角上,也各贴了一张小小的红纸片,那也是父亲贴的,弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆,两弯羞涩的喜气。
⑧三十的黄昏,父亲端一大盆温热的水,背大半筐上好的棉籽,去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后,再舀几大瓢汤,门前门后,开花结果的树和开花不结果的树,贫贱遭不屑的,尊贵受宠的,个个根边灌一点。他觉得,与我们贴近的这些植物们,也该过年喝一点汤,且是荤的汤。他与它们,饱暖两不弃。
⑨伺候好了牲畜和草木,父亲终于点燃一挂长长的鞭炮,烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌,我们围着父亲,开始过一个人间的年。彼时,头顶上的灯泡,也被蒙了一层红纸,我们刚穿的新衣服,和桌上五颜六色的菜,还有暗的墙壁和地下,都罩在一片红得毛茸茸的光里……
⑩多少年后,我坐在除夕的灯影里,回想少年时候跟随父亲过的那些年,蓦然懂得,父亲,作为一个中国老式农民,他对日子,是从骨子里怀着敬重之心的,以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜,也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。
【1】文中“父亲的年”有哪些令“我”至今难忘的特殊的“戏”?
____________________________________________________________
【2】请说说下列句子中加点部分的作用。
(1)写好了的一张,父亲双手捧着,轻放在地上,几乎要行跪拜礼的样子。
________________________________________________________________
(2)三十的黄昏,父亲端一大盆温热的水,背大半筐上好的棉籽,去给生产队的牛置一桌除夕宴。
________________________________________________________________
【3】说说文章最后一段的作用。
____________________________________________________________________
【4】有人说这篇文章表现了作者对父亲的怀念,因此题目可以换成《怀念父亲》,你赞同吗?为什么?
_______________________________________________________
【5】春节是中华民族最为盛大的传统节日,对不同的人会有不同意义。文中的父亲认为“年是他表达敬重的一个神圣的仪式”,现在,和大家分享一下你和你的家人过年的特殊仪式及其寓意。
_________________________________________________________________
13、阅读短文,完成练习。
叶公好龙
古时候有个叶公,非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙,戴的帽子上( )着龙,住的房子也一样,墙壁上( )着龙,柱子上( )着龙。这些龙张牙舞爪,回旋盘绕,好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙,就决定去拜访他。霎时间,乌云滚滚,雷电交加,真龙到了叶公家里,把头伸进了南窗,把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙,吓得脸色发白,浑身发抖,连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。
【1】根据语境,选择恰当的字填入文中的括号里。
镶 画 雕
【2】《叶公好龙》这个故事的小古文中,有这样一句话:“叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。”这句话对应上面短文中的哪一句?请用“ ”画出来,并解释加点的两个字。
“之”的解释: “走”的解释:
【3】《叶公好龙》这个故事讽刺了______________的人。
14、阅读理解。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
【1】请仿写两个“啪嗒啪嗒”这种结构的拟声词在下面。
①__________________; ②__________________。
【2】请用原文填空:看到鹅追来,我的表现是吓得_________“了”,被鹅咬住后的忙乱中,我的“_________了,_________了。”最后我就“_________”。
【3】“老公鹅”追赶我的动作有跑、_____、张、_____ 、______ 等,文段中没有的描写方法是( )
A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写 D.外貌描写
【4】请你一连串用上三个动词,写老师上课的样子。
写:_____________________________。
【5】请你用一二句话描写自己所熟悉的动物打架的样子。
写:_____________________________。
15、按要求写句子。
1.山溪平静。(改成比喻句)
_______________________________________________________________________
2.人影给溪水染绿了。
改成“把”字句:_______________________________________________________
改成“被”字句:_______________________________________________________
3.嘴角漾着笑。(扩写句子)
________________________________________________________________________
16、给句子换个说法,不改变句子的意思。
例:我的橡皮怎么能给你呢?
我的橡皮不能给你。
(1)这种小事还用找我吗?
____________________________________
(2)小柳树怎么会结果子呢?
___________________________________
17、读句子,体会作者如何把一个画面写具体的,仿照着写一写。
例:夕阳西下,乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
春天,花园里开满了花。
_______________________________________
18、按要求改写句子。
(1)布谷鸟在树枝上鸣叫,树下有一丛花。
改成拟人句:____________________________________________________________
(2)那么大的困难不都解决了吗,我们还能被这点小事吓到?
改陈述句:____________________________________________________________
19、词句段运用。
(1)手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
讲台上,一向胆小的小英,这次________________________________________。
(2)下面句子写了景物的动、静之美,读一读再选择一个情景,照样子写一写。
例:太阳出来了,竹林绿色的缝隙中透进一道道金光,微风吹来,竹叶轻轻地摆动着,发出沙沙的响声,像是在向我点头微笑。
A.放学后的校园 B.群鸟飞过湖面
__________________________________________
20、按要求完成句子练习。
(1)小女儿高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!”(补充动作和神态,使句子更具体生动)
小女儿_____________高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!”
(2)牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(运用拟人的修辞写一写其他花的开放)
______________________
(3)走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车……(照样子,写一写山上的奇石)
这座山上的奇石甚多,姿态各异:有的_________,有的__________,有的__________,有的____________。
(4)改一改下面的病句。(有两处错误)
这只小狗的鼻子真灵活,就闻到了老远食物的气味。
__________________
21、习作。
题目:我想对您说
世上最爱你的人就是你的父母,让我们借这次习作的机会,跟父母说说自己的心里话,可以表达你对他们的爱,可以对父母提一些建议,可以讲一讲你对一些事情的不同看法……
要求:说的话一定要真实,一定要表达自己的真情实感。注意语句要通顺,书写要工整,正确使用标点符号。
邮箱: 联系方式: