佛山2024-2025学年二年级下学期期末质量检测语文试题

1、我会照样子写。

（1）例：寻找（两个字意思相近） __________ __________

（2）例：五颜六色（“五和六”都是数字） __________ __________

（3）“微笑、笑眯眯”都表示笑，我还知道 __________ __________

（4）我发现“冰、冷”都与__________有关，我还能写 __________ __________ __________

2、我能把词语写得既正确又美观。

sēn  lín   jīng  líng   jì  jié   tóng  huà

（______）   （_______）   （______）   （______）

yóu  xì   shèng  lì   liú  shén   xìng  yùn

（______）   （______） （_______）   （_______）

3、比一比，再组词。

椅（ ）     秧（   ）    瞄（ ）   晾（ ）

倚（ ）   映（ ）    猫（   ）   惊（ ）

4、看拼音,写词语。

quàn gào xī xī hā hā   jīn pí lì jìn

（__________） （_____________） （_____________）

zuò wèi yuàn yì wáng yáng bǔ láo

（__________）   （___________） （___________________）

5、我能把词语写得既正确又美观。

shū  yè   tíng  zhǐ   jué  dìng   yīng  gāi

（___）   （___）   （___）   （___）

shì  jiè   biàn  huà   guāng  míng   cóng  cǐ

（___）   （___）   （___）   （___）

6、背一背，填一填。

舟夜书所见

[清]查慎行

黑渔，

孤萤。

微微簇浪，

散满。

7、长颈鹿大叔寄给松鼠太太的是一包花籽。( )

8、我能判断。

【1】一年有二十四个节气。____

【2】“炒、烤、蒸、煮”带偏旁“火”或“灬”，多与“火”有关。____

【3】按照时间的先后排序：春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节。____

【4】子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。____

【5】“明亮”和“寻找”的构词方式是一样的。____

9、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

【1】“背”的第二笔不是横，是点。（____）

【2】“暖”的左边是“日”，不是“目”，右边是“爱”。（____）

【3】“味”的右边是“未”，不是“末”。（____）

【4】“具”字里面是三横，是文具的具。（____）

【5】“匹”是半包围结构，最后一笔是竖弯钩。（____）

【6】“恋”字是上下结构，下面的“心”，是斜钩。（____）

10、下列句子中，是比喻句的在后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

1．树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（______）

2．早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（______）

3．1987年4月5日，是个令人难忘的日子。（______）

4．解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？（______）

5．她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇。（______）

11、阅读《最大的“书”》，完成练习。

【1】最大的“书”指的是_______。

【2】从这本“书”中，勘探队员读出了什么？（　　）（填序号）

A. 知道一个地方的地质变化。

B. 知道哪些地方有宝藏。

C. 看到了文字和图画。

【3】自然界中除了这种“书”，还有很多其他的“书”，请选一选。

A．读懂天气　　B．读懂方向

①北极星是一本书，看见它人们就能____。

②云也是一本书，看到它人们就能____。

12、课内阅读。

  一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。

  古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍黃，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。

【1】课文讲的是有关“______________”的故事。

【2】人们把贝壳当作饰品戴在身上的原因是什么？

_________________________________________________________________

【3】除了短文列举的有关“贝”的汉字，你还知道哪些？请再写出三个。

_________________________________________________________________

13、课外阅读。

傍晚时分，天空的南面聚集了许多乌云，密密麻麻的，形状各异，真是奇妙！它们有的像小乌龟，有的像可爱的兔子，有的像一条巨龙，更多的像一座座大山……

突然间，狂风大作，一会儿，天空中划出一道道闪电，照亮了半个天空。雷公公也打起了喷嚏（pēn tì），声音可大了。接着就下起了倾盆大雨。

透过窗子，我往外看，眼前的景物都模模糊糊的，雨像一条条线往地面上掉，美丽极了！我不由得撑起一把雨伞，走进了雨里，雨水钻进我的鞋里，凉凉的，觉得很舒服。

渐渐地，雨声小了，雷公公也睡觉了。空气中弥漫着泥土的味道，深呼吸，一股股清新的气味进入鼻中。

这真是一场及时又奇妙的雨啊！

【1】根据短文内容填上合适的量词。

一（_____）线   一（_____）气味

【2】通过读短文，我猜“倾盆大雨”的意思是____________。

【3】下雨前，天上的乌云形状各异，有的像_________，有的像可爱的_________，有的像一条_________，更多的像一座座________。（填序号）

①巨龙   ②小乌龟   ③大山   ④兔子

【4】你觉得天上的乌云像______。

【5】雷公公也打起了“喷嚏”，“喷嚏”指____________。

【6】“这真是一场及时又奇妙的雨啊！”你眼中的雨是什么样的呢？请你写一写，再画一画。

我眼中的雨是这样的：____________________________。

14、阅读短文，回答问题。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨唤醒。它脱下破旧的外衣，又开始了新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它展示绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们看到这金黄的银梨，就会想到山区人民的生活一定比蜜还甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。

【1】从短文中找出合适的词语填在括号里。

_____的细雨 _____的露珠 _____的绿叶

_____的梨花 _____的阳光 _____的海洋

【2】读短文，找出梨果的特点并填空。

（1）形状：______

（2）颜色：开始呈______，后来______。

（3）口感：______

【3】从短文中找出一个比喻句和一个拟人句，并写下来。

比喻句：_________________

拟人句：_________________

【4】给短文加上一个合适的题目填在文前的“ ”上。

【5】作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。

______________________

15、阅读乐园。

清晨，在花丛里，一群蜜（mì）蜂又舞(wǔ)动着金色的翅(chì) 膀(bǎng)，唱起来愉(yú)快的歌儿：“嗡嗡嗡！嗡嗡嗡！”

有只小蜜蜂落在一朵小红花上，发现花瓣（bàn）上有一颗颗亮晶晶的水珠儿。她好奇地问：“小红花姐姐，这是什么？是您哭了吗？是您流的眼泪吗？”小红花忙说：“不是，不不是，我生活的很幸福，这不是我的眼泪，这是露水珠，是地面上的水汽晚上冷了结成的水珠。”啊，是露水珠。小蜜蜂明白了，愉快地采着花蜜。

采着采着，太阳升上来了。小蜜蜂发现亮晶晶的露水珠闪出了美丽的颜色。她又好奇地问：“小红花姐姐，露水珠怎么放出光来了？”小红花说：“不对，不对。这不是露水珠在放光，这是太阳光照在露水珠上，露水珠反射出了太阳的光亮。”小蜜蜂明白了，又愉快地采着花蜜。

采着采着，小蜜蜂又发现，花瓣上那一颗颗亮晶晶的露水珠不见了。她又好奇地问：“小红花姐姐，露水珠哪儿去了，她们是在和我们捉迷藏吗？”小红花说：“不对，不对。为了让百花开得更鲜艳，为了让你采到更好的花蜜，露水珠滋润了百花，又变成水汽了。”

小蜜蜂吸饱了花蜜，采满了两篮花粉，飞回家去。今天，她心里特别高兴。因为，她明白了露水珠的好多事情。她想：露水珠是多么可爱啊！

1.请给短文加上一个适当的题目，写在文前的横线上。

2.这篇短文共有（ ）个自然段，请在每个自然段前面标上序号。

3.根据短文填一填。

金色的（   ） 亮晶晶的（   ）

好奇地（   ） （   ）的颜色

4.读了短文，你知道什么是露水珠吗？它是怎么形成的？请用“-----”画出来。

5.你喜欢文中的小蜜蜂吗？为什么？

16、探究活动

（1）根据笋芽儿的特点，编一条谜语。

（2）有条件的地方，可让学生实地观察竹笋，画一组竹笋系列画，或拍一组笋芽生长过程的照片。

17、用加点字造句。

（1）曹操的儿子才七岁。

_______

（2）大象到底有多重呢？

________

18、我的理想我补充

我会依据情境选一选。(只填序号)

A．我要做一只威武又善良的大狮子

B．我要做一头游得飞快的大鲸鱼

C．我要做一片彩虹颜色的大森林

问：蒲公英，蒲公英，长大以后做什么?

答：   ，这样就可以在草原上奔跑。

问：小鱼，小鱼，长大以后做什么?

答：   ，这样就可以畅游四大洋。

问：蜡笔，蜡笔，长大以后做什么?

答：   ，这样就可以把地球装扮得更加美丽。

19、照样子写词语。

例：它也做了好事情，静静飞去不出声。

1.大灰狼（   ）地靠近小兔子，小兔子一点儿也没发觉。

2.（   ）的楼房直插云霄。

3.在炎热的夏天，井水（   ）的，喝一口真舒服。

4.他（   ）地站在那儿，像一根木头。

20、看图写话。

图中的人物都有谁？他们分别在做什么？仔细观察图片，简单写一写吧！