辽宁省营口市大石桥市2025年高考模拟（二）语文试卷（附答案）

1、找出加点词语的反义词。

1．这种设计减轻了桥身的重量，节省了石料。     （________）

2．有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”。 （________）

3．不能一味地只懂得进攻，有时（________）也很重要。

4．原本打算参加运动会的他，因为身体原因（________）了。

5．（________）时不气馁，成功时不骄傲。

2、试试看：凭借自己的想象画出女娲补天时的情景。

3、读拼音，写词语。

tài shān（______）   mù biāo（______）  zhí xínɡ（______） yán jùn（______）

mó ɡuǐ（______） tiě chuí（______） chè dǐ（______） yā pò（______）

4、看拼音，写词语。

zhà lán   shū  jí nuó yí fān lái fù qù

（______）   （______）   （______） （__________）

kǒnɡ jù   jiè dài   xí  jī qī fēnɡ kǔ yǔ

（______）   （______）   （______） （__________）

5、解释词语。

琳琅满目：  

各显神通：

6、古诗词赏析

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是这首词的___________，作者辛弃疾是_________朝的豪放派词人。

【2】下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）

A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。

B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。

C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点"写出雨的细微。

D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得。

7、古诗阅读。

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】《山居秋暝》的作者是_____。

【2】下面与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的一项是（   ）

A．落日残霞

B．老树寒鸦

C．明月清泉

【3】全诗共四大句八小句，下列理解正确的一项是（   ）

A．一二小句描绘出一幅山中清晨的画面：秋雨过后，幽静闲适，清新宜人。

B．三四小句勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。

C．五六小句写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们将要到河边洗衣去。

D．七八小句表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。

8、   操场边的树

一株株一排排

操场边的这些树是穿着迷彩服

正在军训的学生么？

烈日下，精神抖擞

纪律十分严明

虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来

它们一动也不动 保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方

休息十分钟---

这个时候，我看见它们相互搭着肩膀

轻松地说着、笑着

哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动

【1】选择合适的词填空。

姿势 姿态

（1）它们一动也不动，保持着立正的（___________）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（________）迎接新学期的到来。

严明   严肃

（3）他的表情（_______），让人觉得紧张。

（4）军训的学生们纪律十分（_______）。

【2】“擞”用按部首查字法，先查____部，再查____画。“抖擞”的意思是______。请你用“精神抖擞” 造个句子吧。______________

【3】诗歌全篇运用了_________修辞手法。

【4】把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的心情？

______________

【5】通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神？

______________

9、课内阅读。

葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

【1】这一节共有____句话。

【2】作者用_____、_____、____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。

【3】“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。

你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？

（1）热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。( )

（2）老师批准我成为他的小助手了。( )

（3）我们家的钟走得特别准。( )

【4】这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。

（1）葡萄种的地方。（   ）

（2）葡萄沟的老乡热情好客。（   ）

（3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（   ）

10、课内阅读。

小鸟和守林老人

起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋，住不了。奇怪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。

不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上…… 老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！ 老人走动在浓密的树荫里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯啊！鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗……  

这一夜老人睡得很好。时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天呵。

谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。

鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋……

【1】在括号里填上合适的词语

（ ）地招待   (   ）的故事 （ ）的老人

【2】细细地读第二段内宾，回答问题。

第3自然段中“它们”指什么？“天堂”又指什么？是什么事让鸟儿们发现白胡子老头是它们天堂的保护神？

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11、阅读短文，并回答问题。

《掌声》（节选）

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】文中画横线的句子运用了（   ）。

A.语言描写 B.外貌描写 C.动作描写

【2】“我”知道英子在犹豫是否到讲台上讲故事，因为____________。在掌声里，英子的泪水流下来是因为_________，英子在想：___________。

【3】文中有许多让人感动的句子，请你选择其中一句用波浪线画出来，并说说让你感动的原因。

____________________________

【4】如果你是英子的同学，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说些什么？

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12、课外短文

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

②院长总．笑而不答。

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：

⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”

【1】请写出本文的六要素。

（1）时间：( )（2）地点：( )

（3）人物：( )（4）事情的起因:( )

（5）经过：( )（6）结果：( )

【2】第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？_____________________________________________________________________  

【3】第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ _____________________________________________________________________  

【4】普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？ _____________________________________________________________________ 

13、阅读文章，回答问题。

献出“熊猫血”的老师

三十六岁的刘芳是一名小学教师，她的血型是罕见的 RH 阴性A型，因此被一些同事称为“熊猫教师”。刘芳虽然身体瘦弱，但她却三次献出了“熊猫血”。

一个星期六的中午，刘芳正在准备做饭。九岁的儿子突然手中举着张报纸大声说：“妈妈，有个病人和您血型一样，您能帮助他！”刘芳接过报纸，只见上面有一条血液病患者求助的消息。读完报道，刘芳仿佛看见患者躺在病床上痛苦的表情，她点了点头。儿子问她：“妈妈，您是要把血献给那个病人吗？”面对儿子的质疑，刘芳笑着说：“当然要献血呀，这可是助人为乐的事。”回答完儿子的疑问，刘芳立刻拿起手机拨通了报上登的求救电话，说明了自己的情况，并表示愿意为对方献血。这时儿子说道：“我爸在外地出差，他会同意吗？”听了儿子的话，刘芳马上又给出差的丈夫打了电话讲述了她要去献血的原因：“如果我能用自己的一份力量去救助一个人，我会感到非常快乐的，所以我要尽力帮助他”丈夫在电话里肯定地说：“你曾经两次献血帮助别人，我都没反对过，这次我怎么会不同意呢？我支持你！”丈夫的话使刘芳倍感亲切。晚饭时，刘芳的手机响了，原来是患者的女儿打来的电话，双方约定明天﹣星期天到市血液中心做采血检查。

星期天的早晨，刘芳来到市血液中心。在做采血检查时，因为刘芳身体瘦小血管很细，护士用针头在她的胳膊上来回扎了十几次，也未能取足血。疼得直冒汗的刘芳闭上嘴，咬紧牙。她心想：“为了用我的血来帮助别人，一定要忍住。”想到这，刘芳执意让护士继续取血，最后才达到了取血量。护士连声说：“您是来献血帮助别人的，而我让您挨了这么多次扎，真是太过意不去了。”“没事，我能忍受。只要我的血能帮助别人，再疼也没关系。”陪在一旁的患者的女儿此时早已感动得泪眼模糊。

整个上午，刘芳完成了采血前检查，中午回家等待结果时，儿子对刘芳说：“妈妈，您用自己的鲜血去救助一位父亲，我觉得您很伟大！”听了此话，刘芳激动得热泪盈眶，她为儿子的理解和成熟而感到欣慰。这时市血液中心打来电  话告诉刘芳，只有她一个捐献者的血检合格。刘芳非常欣喜，连忙又返回血液中心又献了血。第二天下午，患者如期进行了手术治疗。

虽然在星期日中午献了血，但下午刘芳并没有在家里休息。她像往常一样去了父母家，给老人买了营养品，帮助老人做家务。几天后，患者的女儿打来电话执意要拿着贵重的礼品登门道谢，被刘芳谢绝了。

当记者采访时，刘芳说：“当我得知自己的血型是 RH 阴性 A 型时，就做好了帮人的准备，献出一份爱心去帮助别人，我感到非常幸福。”

【1】给下面的词语选择恰当的解释

①泪眼模糊____

②热泪盈眶____

A.因感情激动而使眼泪充满了眼眶。

B.含满泪水的眼睛视线模糊不清。

【2】短文共有　 　个自然段。主要人物的名字叫　 　，因为他的血型罕见，因此她被一些同事称为“　 　”。

【3】第二自然段写刘芳回答完儿子的疑问后，她做了哪三件事？每件事各用一句话概括。

【4】第三自然段写护士用针头在刘芳的胳膊上来回扎了十几次，也未能取足血，这是什么原因？

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【5】从全文看，刘芳除了助人为乐，还有哪些好品质？

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【6】在第三自然段中，用横线画出描写人物心理的句子。

【7】在第四自然段中，作者运用_____这个词语写出了刘芳喜欢而且心安，运用　 　这个词语写出了刘芳欢喜，快乐。运用　 　这个词语写出了刘芳做事迅速，为患者着想。

【8】以下对短文分析正确的两项是　 　

A. 短文第一自然段为后文作铺垫，后文具体写了刘芳三次献出“熊猫血”的事。

B. 第二自然段中“仿佛看到患者躺在病床上痛苦的表情”是刘芳读完报道后产生的联想。

C. 短文除了写刘芳，还对刘芳的儿子、丈夫、父母以及护士和患者的女儿进行了描写。

D. 短文结尾通过对刘芳的语言描写，表现了她的品质。

14、课内外语段比较阅读。

红日初升，__________。河出伏流，__________。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘吸张。__________，矞矞皇皇。干将发硎，__________。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，__________。

【1】将语段补充完整。

【2】在朗读这段话时，我们要用______________的语调读出民族自豪感和民族责任感。

【3】为了赞颂“少年中国”和“中国少年”，作者将其看作_____、_____、______、______、______、______、_____这些事物，体现了“中国少年”与“少年中国”的_________，_________。

【4】对“中国少年”与“少年中国”之间的联系理解正确的是(　　)

A．“中国少年”指中国的儿童，“少年中国”指新中国成立的时间不长。“中国少年”是生活在“少年中国”里的一群人。

B．“少年中国”指中国的前途无限，发展空间广阔；“中国少年”指创建少年中国的中国少年们。两者的前途和命运是紧紧联系在一起的。

15、照样子，选择带点的关联词语另写一句话。

例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫在飞行。

________________

16、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句）

_____________________________________________________________

17、改写句子。

（1）我穿的那身威武的军装，也将是蔚蓝的。

缩写句子：。

（2）我们揪掉这些不引人注目的小花。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（3）冰层堵住了白鲸回去的路。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

白鲸成群结队地随着音乐游动起来。（改成拟人句）

（4）他掩住了自己的耳朵。

改为“被”字句：

（5）草地上有蒲公英。（扩句）

（6）我扶起一个摔倒的小弟弟。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（7）一艘法兰西的轮船开往意大利的热那亚。（缩句）

（8）国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。（仿写）

（9）热那亚少年说：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”（扩句）

（10）我手中的铅笔把他的下巴划破了。（改成被字句）

（11）树像一把大伞。（扩句）

（12）一颗子弹打中了小鸟。（改成“被”字句）

（13）它一动不动地注视着泛着微波的水面。（改为比喻句）

（14）血落到地上来。

扩句：_____________________________________

改反问句：_____________________________________

（15）店里静悄悄的。

夸张句：

反问句：

（16）降落伞从空中缓缓飘落。

改为比喻句：。

改为拟人句：。

（17）珍妮买了面包圈。

扩句：

改反问句：

（18）成为柳絮和蒲公英是我最大的愿望。（改变词语的顺序，使句子的意思不变）

（19）蓝天是我的课堂。（改为带问号的句子，使意思不变）

（20）各式各样的议论被海水冲走了。（改为把字句）

（21）多么美丽的珍珠啊！（改为陈述句）

（22）海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

改感叹句：

改夸张句：

（23）沙粒把自己关进蚌壳里。

改比喻句：

改被字句：

（24）我的灯笼是最特别的。

改反问句：

改感叹句：

18、根据要求改写句子。（4分）

（1）蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？（改成陈述句）

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（2）《祖父的园子》的作者是萧红写的。（修改病句）

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19、照样子改写下列句子。（4分）

例：小猫把老鼠捉住了。 老鼠被小猫捉住了。 

太阳把我的衣服晒干了。    

  大鱼把小虾吓跑了。  

20、用设问的方式，写出自己读书的目的。

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21、习作

童年是多么美好啊，在我们的生活里有爸爸、妈妈亲切的关怀，有老师的谆谆教导，有同学的深厚友情，也有成长的快乐与烦恼......想起这些的时候，你内心一定是思绪万千吧。拿起笔写一写自己成长的故事，留下自已成长的足迹吧。