福建省莆田市城厢区2025年高考模拟（9）语文试卷（含答案，2025）

1、辨字组词。

蜻（   ）   挺（   ） 睁（ ）   幅（   ）

清（   ）   蜓（   ） 挣（   ）   蝠 （   ）

2、认真拼读，规范书写。

3、我能根据课文内容填空。   

是谁来呼风唤雨呢？当然是______；靠什么呼风唤雨呢？靠的是______。

4、根据意思写词语。

①很少说话。________言________语

②自己对自己说话。 ________言________语

③豪迈雄壮的话。   ________言________语

④像蜜糖一样好听的话。_______言________语

⑤巧妙动听的骗人话。 ________言________语

5、默写。

1．盈盈一水间，______________________。（《迢迢牵牛星》）

2．_________________________ ，要留清白在人间。（《石灰吟》）

3．春城何处不飞花，________________________ 。（《寒食》）

4．__________________________，快走踏清秋。（《马诗》）

5．今夜月明人尽望，______________________________。（《十五夜望月》）

6、阅读。

题西林壁

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

，

。

【1】回忆古诗，把诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是______代诗人_______。

【3】《题西林壁》是诗人题写在西林寺墙上的一首诗，前两句写了游山所见，读完我脑海中出现了____________的画面；后两句写了游山所感，读完我明白了___________的道理。

【4】有人说古诗词是美丽的图画，从“可怜九月初三夜，___________”中，我看到了秋月初升的美景；有人说古诗词是深情的吟唱，从“嫦娥应悔偷灵药，__________”中，我读懂了李商隐的悲凉孤寂；有人说古诗词是智慧的结晶，从“_________，雪却输梅一段香”中，我明白了雪、梅各有所长……古诗词里有挖掘不尽的宝藏，等待我们探索积累。要想掌握丰富的知识，离不开后天的学习，正如东汉思想家王充所说：“智能之士，_________，__________。”

7、阅读古诗，完成练习。

逢入京使

[唐]岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

[注释]①龙钟：涕泪淋漓的样子。

【1】解释加点字词，并写出诗句的意思

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

凭：___________。  传语：____________。

_______________。

【2】这首诗写诗人在_______ （地点），遇到了__________（谁），请他向家人______________（干什么）。

【3】这首诗表达了诗人怎样的情感？

_________________。

8、阅读练习。

童年的水墨画（节选）

溪　边

________把溪水当作梳妆的镜子，

山溪像________一样平静。

人影给溪水________了，

________上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

【1】在横线上填一填，把小诗补充完整。

【2】诗中的小朋友在哪里干什么？

__________________________________________

【3】从“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”这句话中，我们仿佛看到了怎样的画面？

________________________________________________________________________

9、课外阅读。

在903本书里睡过觉的蚂蚁

①蚂蚁阿布意外地发现了一个书房。在书房里巡视一圈后，阿布做出了一个重大决定:我就在书房里定居了，而且我每天要在一本书里睡觉。

②阿布请红头苍蝇给自己拍摄一张学习照。照片里的蚂蚁阿布穿着笔挺的西装，打了红色的领带，穿着黑亮的新皮鞋。他皱着眉头，很严肃地看一本大厚书。阿布对这张照片非常满意，他印了好几百张，并把这些照片散发给朋友、亲戚。一传十,十传百，大家都轻易相信了阿布是个大学问家。

③两年多过去了。

④蚁国大学想招聘一名知识渊博的教授。很多人向校长推荐了蚂蚁阿布，阿布很高兴。到了蚁国大学,校长很客气地请他坐下。阿布说:“校长，请您快点安排吧。我很忙,每天都要做学问的。”校长递过一张试卷，说:“耽误您宝贵的时间啦，请您做一下吧。尽管我听说过您的学问情况了,但按照大学的规定，您还是要通过考试才能当教授。”

⑤阿布愣住了！

⑥校长问:“您不认识字?不是开玩笑?”阿布点了点头。他又有些不甘心，强调说:“可是我已经在903本书里睡过觉了。今天晚上，我就要在第904本书里睡觉了。”校长笑了，说:“书再多，你没有读，那也是没有用的呀……”

⑦阿布没有再说话，他红着脸从校长办公室逃了出去。

【1】阅读短文，梳理文章内容，把下面的情节示意图补充完整。

【2】体会第⑤自然段中加点词的意思，在横线上作批注。

这是对蚂蚁阿布_____的描写，我体会______

【3】短文中画横线句子是描写照片里阿布的样子，如果阿布用这张照片发微信朋友圈，他又会写上一句什么话呢？联系上下文请你代阿布写出来。

_____________________

【4】读了短文后，你还有哪些问题？写下来。再想一想，你是从哪个角度提出问题的，填在后面的括号里。

问题一：_________________( )

问题二：_________________( )

【5】仔细读第⑥自然段阿布和校长的对话，你从中受到什么启发？请联系生活实际谈谈你的看法。

___________________

10、重点句段品析。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

【1】写出下列词语的反义词。

细腻——_________   友好——_________

【2】用横线画出小家伙睡着后的样子。

【3】下列说法正确的一项是（     ）。

A．小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。

B．小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。

11、课内阅读。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色．葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

【1】选文选自《________》，作者是________。

【2】根据例子，写出三个表示颜色的词语。

红彤彤  金灿灿 ________、________、________。

【3】选段从火烧云的______角度来描写的。

①颜色  ②形状  ③变化

【4】选段中哪些词语最能体现出火烧云颜色多的特点？

__________________

12、阅读。

向着梦想奔跑（节选）

①王亚平是中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。

②和男航天员相比，女航天员在体力方面难免有差距。但王亚平认为，太空环境不会因为女性到来而改变，也不会因为是女性就降低门槛。在平时的训练中，她默默对自己提高了要求。超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，即使呼吸困难也不放弃；救生训练中，不管在____________的丛林，还是____________的沙漠，或是____________的海洋，她从容面对恶劣环境的考验；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟；体质器械训练中，她每次在规定课时以外加练1小时，经常练得第二天胳膊都抬不起来，但她从不说苦……凭着难以想象的毅力，她一次次挑战自己！

③2003年，杨利伟实现中国人千年飞天之梦，____________，举国同庆。这也给当时还是女飞行员的王亚平播下了一颗“飞天”的种子。电视机前的她脑海里一个小火苗“腾”地被点亮了：“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。”

④当加入航天员队伍之后，她才发现这些光鲜灿烂的时刻，只是寥（liáo）若晨星，在航天员的职业生涯中，只有准备飞行和飞行两种状态，而且更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次激烈严酷的挑选。

⑤做一件事不难，难的是坚持一辈子。“对我来说，航天员不仅是一个职业，更是一项事业，而且是我热爱的一项事业。”王亚平说。这份热爱给予她源源不断的动力，支撑她不断向前。

【1】读选文，选择恰当的词语填入空白处。（填字母）

A．大浪滔天       B．世界瞩目       C．野兽出没       D．风沙漫天

【2】联系上下文，对“寥若晨星”理解正确的一项是________

A．飞上太空是很常见的。

B．航天员通常都在飞行，基本不用训练。

C．飞上太空的机会寥寥无几。

D．航天员的职业就像星辰一样璀璨夺目。

【3】选文中王亚平的梦想是__________，为实现梦想，重点写了___________、___________和___________这三件事，表现出王亚平___________的品质。

【4】任选第②③④自然段中的一处语句作批注，先用波浪线画出来，再从叙述内容、表达方式、主题感悟等方面写批注。

_____________________________________

【5】结合自己的生活实际，写出你对第⑤自然段中画横线句子的理解。

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13、课外阅读。

__________________

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。

夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。

秋天，桂花开了。漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨……

冬天，漓江因为早季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已经挂满了累累果实，人们正紧张地收获。

漓江的四季都很美，我喝着漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。

【1】给文章加上题目，填在文前的横线上。

【2】分别用“____” 和“﹏﹏﹏” 画出文中的个比喻句和一个拟人句。

【3】短文第二至第五自然段是按______顺序写的，表示这个顺序的词语是_____________。

【4】用文中带点词语写话。

_____________________________

【5】读了这篇短文，我想说： “________________”

14、阅读。

小学时的故事

我上小学时，老师教我们学新课文《匆匆》。

讲完后，老师照例让我们背诵课文。我一遍又一遍地大声念着：“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”我还对这两句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。

可是，我只顾欣赏课文，并没有用心去背。等妈妈来检查时，我只能背下来开头的一段，下面的就结结巴巴地背不出了。我神情沮丧地低着头。

妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”

我仍低着头，不吭声。

妈妈接着说：“我小时候，学的是古文。还不懂哪，就让背。”说着，她就背起来，“子曰：学而时习之，不亦说乎……”

我听着很新鲜，看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，而这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？

自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话来激励自己。

有一天，课堂上，老师发给每人一篇《桃花源记》，这是一篇古文。

老师像讲故事似的，先把文章内容简单讲了一下，大家听得津津有味，催老师快点详细地讲。

老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗读文章：

“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那些字句不再生疏，变得铿锵悦耳了。再读几遍，不仅声音好听，文中的内容也从迷茫之中显现出来。我们的脑海中渐渐地浮现出那个捕鱼人有趣的经历……

我们几乎都能背下这篇文章了。

老师说：“读书百遍，而义自见。”

我们对老师的这句话似懂非懂。

以后，课文越学越多，背诵的课文也越来越长。老师让我们背的都是名篇。

渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。

现在，我还能背诵小时候学过的课文，这些课文能瞬间把我带回到小学的语文课堂上。

【1】背《匆匆》时，“我”为什么背不出来（　　）

A．“我”很愚钝。

B．课文太长了。

C．课文很难懂。

D．“我”没有用心去背。

【2】《桃花源记》写了什么内容（　　）

A．捕鱼人有趣的经历。

B．武陵人捕鱼的过程。

C．捕鱼人迷路的事情。

D．桃花盛开的美丽场景。

【3】“我听着很新鲜”中“新鲜”的意思是（　　）

A．刚出现的。

B．新奇的。

C．未曾变质的。

D．刚生产出来的。

【4】“自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话来激励自己。”猜想“我”会怎么激励自己？下列最恰当的一项是（　　）

A．只要“我”平时多下功夫，就会背课文。

B．不管多难背的课文，只要在妈妈身边，“我”就会背。

C．妈妈能把难懂的古文背下来，“我”只要用心也会背。

D．背课文没什么了不起的，多读几遍，不就会背了吗？

【5】对文中“读书百遍，而义自见”的理解不正确的一项是（　　）

A．强调了多读书的好处。

B．说明了精读可以促进独立思考。

C．书要熟读，才能真正领会其中的含义。

D．书只要读一百遍，就一定能明白其中的意思。

【6】你喜欢文中老师的教学方法吗？为什么？

___________________

【7】文中的“我”觉得《匆匆》的作者写得真好，你认为呢？请写出你的看法。

___________________

【8】你认为文章的结尾写得好吗？好在哪里？

____________________

15、句子练习

1.难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)

______________________

2.大鲤鱼消失在水中。(扩句)

______________________

3.这座公园真美丽。(感叹句)

______________________

16、将下列陈述句改成反问句

①最使我着迷的还是绿叶。__________

②那真是令人愉快的活动。__________

17、大树用绿荫滋润着城市中芸芸众生干涸的心灵。(缩句)

________________________________________________________

18、按要求改写句子。

1.这位聋哑青年画鱼时很专注。   (改为感叹句)

2.我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。(改为反问句)

3.父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。(改为“被”字句)

4.伽利略是科学家。(扩句)

5.勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。(缩句)

19、按要求完成句子练习。

（1）你知道狗是会叫的。(改为反问句)

___________________________

（2）因为他近视，就没有发现刮了一根胡子。（用加点词语写句子）

______________________________

（3）蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（缩句）

_______________________________

（4）公园里到处都可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟声。（修改病句）

___________________________

20、照样子把句子补充完整。

例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了！”

他_________________________“你真是急死我了！”

21、习作。

　　每个人都有特别钟爱的东西,你的心爱之物是什么呢?请以“我的心爱之物”为题目,学习本单元的写作方法,写一篇习作。可以写你是怎么得到它的,它为什么会成为你的心爱之物……要求:语句通顺,没有错别字,把自己的喜爱之情融入字里行间,不少于400字。