吉林省白山市临江市2025年高考模拟（3）语文试卷（含答案，2025）

1、修改病句。

（1）冬天到了，小朋友们都穿上了棉衣和棉帽。

（2）人类征服月球的理想最终会成功吗？

（3）张宏和李小明是一对好朋友，他经常帮他复习功课。

2、把下列古诗补充完整。

（1）____________，万里长征人未还。

（2）____________，长河渐落晓星沉。

（3）空山不见人，____________。

（4）千里黄云白日曛，___________。

（5）不识庐山真面目，___________。

3、解释古文《学弈》中的字词

（1）通国之善弈者也（________） （2）使弈秋诲二人弈   （_________）

（3）惟弈秋之为听  （________） （4）一心以为有鸿鹄将至（_________）

（5）思援弓缴而射之（________） （6）虽与之俱学   （_________）

4、形近字组词：

矛（ ） 暮（ ）  唯（   ） 棒（   ）

茅（ ） 慕（ ）  惟（   ） 捧（ ）

5、填表。

6、阅读材料，回答问题。 

生查子

元夕

[宋] 欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

  问题：这首词与《元夕四首》写的都是元宵节的景象，他们所表达的感情有何不同？说一说你的看法。

7、阅读

已是傍晚。荨麻上……

（俄）叶赛宁

已是傍晚。荨麻上

闪着（　　　　）的露珠。

我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

（　　　　）的月光

倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，

传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，

仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个（　　　　）的更夫，

敲着（　　　　）的梆点。

【1】选择恰当的词语依次填入文中的括号里。

困倦　沉闷　皎洁　晶莹

【2】这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，除了诗人，还有___________________等。如果给这幅画起个名字，我们可以称它为：________。

【3】结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的________。

【4】这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界，寻常可见的乡村景色也变得更美了，充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句，对其进行扩写。

_____________________

8、课内精彩阅读。

题临安邸

[宋]林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【1】由这首诗的题目，我了解到的信息是___________________________。

【2】前两句诗描写了怎样的景象？

____________________________

【3】诗中的“熏”可以换成“吹”吗？为什么？

____________________________

【4】判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）“西湖歌舞几时休？”这句诗表达了作者对统治者醉心寻欢作乐的谴责之情。( )

（2）“游人”是指在杭州旅游的人。( )

（3）南宋当局忘了国恨家仇，简直把临时居住的杭州当作故都汴州，表达了作者的愤怒和对国家命运的忧虑。( )

9、阅读短文回答问题。

玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗带有红色花纹的石子，就问：“妈妈，这是什么石子？”妈妈说：“这是雨花石。”接着，妈妈给玲玲讲了一个感人的故事。

那是 1946 年的一个夏日，天快亮时，一辆汽车在雨花台的一个荒冈上停了下来。敌人从车上押下一个头发凌乱，被绑着的衣服破烂的人，这个人被打得浑身是血，但他脸上的神情依然是那样坚定。不一会儿，敌人从刺刀丛中推出来一个十来岁的男孩，这男孩一看被绑着的人是自己的爸爸，就一下子扑到了爸爸的身上。敌人恶狠狠地把男孩从他爸爸身边拉开，威胁男孩说：“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，他就可以活命。不然，连你的小命也保不住！”

男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧地搂住爸爸说：“爸爸我永远爱你！”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，说：“孩子，黑暗就要过去，天就要亮了。”父子俩向敌人投去轻蔑的目光。

敌人军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，男孩被敌人拖走了。

这天晚上，男孩在敌人的拷打下什么也没说。敌人只好把他赶了出来。男孩摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，他摸到了一颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石找到了党组织，做工一名地正小交通。

妈妈的故事讲完了，小交通员的光辉形象立刻浮现在玲玲的脑海里。玲玲又看了看桌子上摆着的这几颗带有红色花纹的石子，觉得这几颗雨花石更加可爱了。

【1】结合课文内容，说说词语的意思，

恼羞成怒：______________________

【2】文中画“ ”的句子是对人物的__________、________描写，突出了________

【3】根据文章内容完成练习。

（1）下列对“他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧地搂住爸爸”这句话的理解最正确的一项是( )

A．男孩对敌人非常憎恨。

B．男孩不愿离开爸爸。

C．男孩宁愿和爸爸一起被敌人杀害，也不向敌人屈服。

（2）“爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光……向敌人投去轻蔑的目光”，“爸爸”是对( )感到欣慰。

A．临牺牲前还能见到自己的儿子

B．自己的儿子没有向敌人屈服，革命一定能够胜利

C．能够与自己的儿子一起牺牲

【4】理解文中画“﹏﹏﹏”的句子。

___________________

【5】为什么玲玲觉得这几颗雨花石更加可爱了？

_____________________

10、阅读课内文段，完成练习。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

【1】本文作者是_____，文段选自《__________》。

【2】上文作者分别用_____和_____比喻过去的日子，这样比喻的作用是_______________。

【3】画“—”句子中的“痕迹”是指_________，“游丝”突出作者反省自己在过去的日子里______，表达了作者_______之情。

11、阅读。

《手》

　有一双手，

　总是握着锄头，

　耕耘出满世界的金黄。

有一双手，

　总是捏着粉笔，

　将知识的接力棒（bàng）传递。

　有一双手，

　总是抚着琴(qīn)键(jiān)，

　用琴声造福世界。

　有一双手，

　让我感恩一生，

　它穿针引线，

　为我缝(féng)补，

　教我认识世界，

为我照亮前行的路。

【1】本首诗歌共有几小节？（__________）

【2】第二小节写的是谁？（____________）

【3】连线题。

总是握着锄头   母亲

总是捏着粉笔   农民伯伯

为我缝(féng)补   教师

12、不食无主之梨

南宋末年，兵荒马乱，社会很不安定。一天下午，忽然有人大声喊：“有军队攻过来了！”许衡和众人立刻赶去别处避难。这时正值盛夏，骄阳似火。跑了五六里路，大家累得满头大汗。还好，军队没有追来。人们个个口干舌燥，渴得要命。

突然一个人惊喜地大叫起来：“梨，大家快看！”人们一跃而起，向梨树飞奔而去。只见一个破落的院子里，长有两棵梨树，树上挂满了黄澄澄的梨，院子里一片狼藉，门窗敞开，看样子是遭了抢劫，主人早已没了踪影。

有一个人爬上梨树，一手摘了个大的往嘴里塞，一手摘梨子往下扔。众人嘻嘻哈哈，争着捡梨吃梨，开心极了。

“咦，怎么许衡独自坐在那里没吃梨？”有个人感到奇怪，问许衡，“你不渴吗？”许衡摇了摇头：“渴是渴，可梨不是自己的，怎么能随便吃呢？”

“你可真傻！如今兵荒马乱的，梨树的主人早就不知去向了，为什么不吃呢？”那人从口袋里取出两个梨，“给，快吃吧！别这么傻了。”许衡推开那人递过来的梨说：“梨虽然没有主人，难道我的心也没有主人吗？做人要自己约束自己，这梨不是自己的，吃了它，和偷盗有什么两样呢？所以，我再渴，也决不吃这无主的梨。”

人们知道这件事后，纷纷夸赞许衡，说他是个能严格要求自己的人。乡民还以此来教导自己的孩子不要有贪取的心理。此后，每当果树上的果实成熟，掉落在地上时，乡里小孩儿从那边经过连看都不会看一眼。

【1】短文以无主之梨为线索，先写____________，再写____________________，最后写_____________，告诉我们_____________的道理。

【2】许衡为什么不食无主之梨？下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）许衡认为树上长满了梨却没人摘，此梨必定是苦的。（_____）

（2）许衡是一个诚实的人，他认为没有得到主人的允许就吃人家的梨是偷盗行为。（_____）

（3）许衡胆子小，怕日后主人追究。（_____）

（4）许衡是一个有原则的人，能约束自己不贪不取，自觉抵挡住外界的诱惑。（_____）

【3】对于“难道我的心也没有主人吗”这句话的理解最恰当的一项是（ ）。

A.要做自己的主人，不能随便接受别人送的东西

B.要做自己的主人，不能随便偷盗别人的东西

C.要做自己的主人，不能随便吃别人的东西

D.要做自己的主人，能约束自己不受外界诱惑

【4】比较一下“许衡不食无主之梨”与“王戎不取道旁李”两个故事，再填空。

（1）许衡不食无主之梨：不吃梨的原因________，人物特点__________。

（2）王戎不取道边李：不吃李子的原因_______，人物特点___________。

【5】给许衡递梨的人为什么说许衡真傻？你认为许衡傻吗？说清理由。

__________________________________________________

【6】阅读下列材料，回答问题。

（许衡）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”（选自《元史·许衡传》）

（1）对照短文，解释下列加点字的意思。

渴甚（______）   争取啖之（______）

危坐树下（______）   非其有而取之（______）

（2）在短文中找出与材料中的“梨无主，吾心独无主乎？”相对应的句子。

______________________________

13、课外阅读。

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前　领我到操场边坐下　怎么　最近是不是有些自满啦　郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

【1】在短文中找出两对反义词：___—___、___—___。

【2】用“﹏﹏﹏”在短文中画出一个排比句。

【3】给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。

【4】用“ ”在文中画出与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子。

【5】为什么“我”终生难忘老师的教诲？

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14、阅读短文，回答问题

棕熊报恩（节选）

突然，年轻的母亲听见身后“刷拉”一阵响。没等她抓起摇篮跑进屋去，就见一头大棕熊出现了，挡住了她的去路。棕熊伸出右爪温顺地叫着，好像是恳求帮助。可怜的女人吓坏了，几乎喘不过气来。但棕熊没有要袭击她的迹象。于是地终于鼓起勇气、看了看棕熊伸出的爪子，一根粗大的可怕的蒺藜刺进肉里。“可怜的棕熊！”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜挑出来吧！”她伸手把童帽上的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。“好啦，你觉得好些了吗？”她问。

这个毛乎乎的野兽，既没说是也没说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在地上。接着，它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。“你就这样表示感谢呀，棕熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。“你可把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥舞着拳头，然后跑进屋子，砰的一声关上了门。

【1】形成解释并找出词语。

（1）联系上下文，我明白了“小心翼翼”在句子中的意思是_______________________________。

（2）从文中找出下列词语的反义词。

灵巧——______ 喜欢——______

【2】获取信息。根据短文内容填空。

棕熊挡住年轻妈妈的去路，伸出________，________她帮忙________扎在上面的蒺藜。得到帮助功的棕熊飞快地伸出爪子，________摇篮，然后________摇篮，走进________里去了。

【3】创意运用。联系短文题目，预测一下，棕熊拿走摇篮后会发生什么事。

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15、改成“被”字句

马的后蹄踏着一只飞燕。

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16、他是学习委员。他是三好学生。（用关联词语合并）

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17、按要求完成句子。

（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为陈述句）

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（2）王明对老师说：“是我不对，请老师批评我。” （改为第三人称转述句 ）____________________________________________

（3）银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳的飞行。（缩句）

____________________________________________

（4）听了这段报告，使我们懂得了许多道理。（修改病句）

____________________________________________

18、______到底______（把句子补充完整，并加上标点）

19、用上一两个以下的词语描绘“雪花”：霎时   顿时   忽然   过了一会儿   一会儿工夫

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20、改写句子（4分）

①戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）

________________________________________  

②蝴蝶飞舞。（扩句）

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③卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）

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④我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子）

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21、习作表达

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。比如：畅快、激动、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、愤怒、追悔莫及……选择一种你印象最深的感受写下来，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化 也写清楚。

要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，表达真情实感。字数500字左右。