四川省遂宁市蓬溪县2025年高考模拟（3）语文试卷-有答案

1、写出下列字母相对应的小写字母，并按顺序排排队。

B（b）              E（       ）              Q（       ）       L（       ）       T（       ）       M（       ）

b→ → → → →

2、填一填。（填入不同的词语）

（明亮）   （______）   （______）

（______）  的眼睛   （______）  的头发   （______）  的天空

（______）   （______）   （______）

3、日积月累。

（1）_________，一日难再晨。及时当勉励，________。

（2）_________，白了少年头，___________。

（3）少年易老学难成，_____________。

（4）_______，从来急；______，光阴迫。________，只争朝夕。

（5）课外,我还积累了关于珍惜时间的名言：______________________

4、课文内容我知道。

1．停车坐爱枫林晚，_________。

2．_________，最是橙黄橘绿时。

3．《夜书所见》描写的是___季的景色。诗中描写儿童活动的诗句是：____，_____。

5、查字典知识。

“暴”字用音序查字法应先查音序______，再查音节_________。用部首查字法，应先查_______，再查_______画，第十一画是______。字典中“暴”的解释是：A．突然而猛烈 B．凶狠残酷 C．急躁   D．露出来 ，“暴饮暴食”中“暴”的的解释是（序号）________

6、课内阅读。

在天晴了的时候，

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

【1】诗中描写了哪些雨过天晴时的景物？

______________________________

【2】诗中运用了哪些修辞手法？

_______________________________

【3】诗中的“炫耀”“胆怯”“闲游”分别在描写谁？

_______________________________

【4】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

__________________________________

7、比较阅读诗歌，完成练习。

比较阅读，按要求填表。

8、课外阅读。

四季的风

春天的风是花神，

它一来

生机盎然

树木发芽到处盛开鲜花。

夏天的风是魔术师,

它一来

风云变幻

霎时炎热立即变成了清凉。

秋天的风是画家,

它一来

色彩斑斓

大地上有花有果一派丰收景象。

冬天的风是怪兽，

它一来

万籁俱寂

小动物们就怯生生地躲起来了。

【1】作者把四季之中的风说成了什么？

春天的风是______

夏天的风是______

秋天的风是______

冬天的风是______

【2】写出下列词语的反义词。

来——_______   热 ——_______

【3】比一比、组一组。

上（______）  们（______）云（______）

土（______）  门（______）去（______）

9、快乐阅读吧。

  _____________

叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。

男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去。

当叶圣陶跨进办公室，男孩已低着头做好了接受一番“口水轰炸”教育的准备。

这时，叶老师不慌不忙，从口袋里摸出一粒糖递到男孩跟前。

男孩迟疑地抬起头，叶老师亲切地笑着说：“这颗糖是奖励给你的。奖励你很守时，老师请你来，你就来了，没有磨蹭！”

男孩不好意思地接过糖，继续低头。

叶圣陶停了片刻，又从口袋里掏出一粒糖：“这颗糖是奖励你对我的尊重，老师叫你来你就来了，没有违拗，所以我要奖励你！”

男孩再次接过糖，心想这老师还真有一点点欣赏我？

紧接着，叶圣陶又从兜里掏出第三粒糖，说：“这颗糖是奖励你什么？”男孩困惑地摇摇头，但脸上的表情已经很放松。叶圣陶继续说：“是奖励你有正义感。刚才我调查过了，你是因为那个男孩欺负别的女孩子才对他举起砖头的......

这次，男孩羞赧了，说：“老师，即使他欺负别人我也不该用砖头砸他，那多危险呀！”

叶圣陶笑了，又从兜里掏出第四颗糖：“你真是个知错就改的好孩子！”

孩子蹦蹦跳跳地走了，快乐的手心攥着四颗甜蜜的糖。

仅仅四粒糖，就让一个好斗的“勇士”认识了自己的卤莽，这是糖的幸福，也是孩子的幸运。

（1）给短文加上题目。

（2）联系上下文，解释下面词语的意思。

迟疑_______________________________

羞赧______________________________

惶恐不安___________________________

（3）叶老师是怎样奖励孩子四颗糖的？

__________________________________________________________________________

（4）说说你对下面句子的理解。

这是糖的幸福，也是孩子的幸运。

__________________________________________________________________________

（5）读了短文，你有哪些感受？

__________________________________________________________________________

10、阅读材料，做题。

【1】这张门票是_______________景区的门票。门票单价是________元，有效日期是________年_____月_____日 。

【2】在有效期内，持这张门票可游览________个景点。

【3】状状想去看各种颜色的珊瑚、在水里划过来划过去的大龙虾和各种各样的鱼，他应该去的景点是（          ）

A．风琴博物馆

B．菽庄花园

C．厦门海底世界

【4】根据票面信息，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

①票上的景点是5A级国家旅游景点。( )

②凭这张票可随时游览票上所规定的景点。( )

11、阅读课文片段，回答问题。

……

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。……

第二天清晨，这个小女孩坐地墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想把自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

【1】上述片段选自《____________》，作者是____________。

【2】在文中找出两组反义词。

(  )—(   )     (    )—(   )

【3】读这三个自然段，联系上文，回答问题。

她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的?）

_____________________________________

【4】她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。从中你体会到什么？____________________________________

【5】你有什么话想对卖火柴的小女孩说？_________________________________________

12、根据课文内容填空。

1. 古人用各种方法传递信息:《烽火戏诸侯》介绍用　　　　传递敌人入侵的信息;《“我们胜利了”》介绍用　　　　的方法传递胜利的信息;《装在瓶子里的信》介绍用　　　　传递一封信。

2. 《因特网将世界连成一家》介绍了从古至今信息传递形式的主要发展经历:古代,依靠驿差　　　　　　;近代,有了依靠交通工具的　　　　　　;现代,发明了　　　　　;当代,依靠　　　　　　　。人类在追求高效率信息传输方式的步伐从未停止过。

3.海内存知己,　　　　　　。

4.　　　　　　　　,忠言逆耳利于行。

13、阅读短文，完成练习

太 阳 路

（1）小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

（2）“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”

（3）“是住在金山上的吧。”

（4）“去太阳上有路吗？”

（5）“当然有的。”

（6）“啊，那怎么个走呀？”

（7）奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

（8）奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

（9）可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：苗儿不是正在路上走着吗？这却使我们莫名其妙了。

（10） “傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”

（11）我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！

（12）奶奶问我们：“这路怎么样呢？”（13）妹妹说：“这路太陡了。

（14）弟弟说：这路太长了。”（15）我说：“这路没有谁能走到头的。”

（16）奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”

（17）我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

（18）“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”

（19）奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”

【1】第1段表现出小的时候我们的什么特点？（用一两个词语概括）

答：_________________________

【2】那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。结合句意，分别说说加点的两个长的含义。

长①：__________________________ 

长②： ____________________

【3】天天往园地里跑和高兴地大呼小叫分别表现了我们怎样的心情？

_______________________________

【4】通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。

答：通往太阳的路，是一条________；通往太阳的路，是一条_______。

【5】正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。

________________________

【6】这篇文章用奶奶的话作结尾，有什么作用？

_____________________________

14、阅读

烧炭工和绅士

亚米契斯

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。

诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

④烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑤可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的!”

⑥烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”

⑦绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑧“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑨烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。

⑩“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

【1】请你用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。

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【2】结合上下文，品析加线词或短语的含义，指出其表达的效果。

（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。

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（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

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【3】第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。

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【4】结合全文，分析文中绅士的形象。

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【5】小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里？

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15、读词语，想画面，选择一两个词语写句子。

齐刷刷          笑呵呵          静悄悄          金灿灿

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16、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（仿写句子）

弯弯的小河旁有一座小岛，___________________________。

17、谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是______，______；它是______，______。（仿写句子）

18、照样子，改写句子。

例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？

羊已经丢了，不用修羊圈。

冬天来了，春天还会远吗？

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19、将下列句子改为转述句。

1．鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

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2．妈妈向我点了点头，说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。”

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20、句子花园

扩句，至少扩两处：妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了。

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用加点的词语造句：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

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改为陈述句：周围的一切，不是都在起变化吗？

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仿写比喻句：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

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修改病句：谁都会有缺点，完整的事物是不存在的。

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21、习作。

说明性文章通常用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，抓住事物的鲜明特点进行具体描写，帮助我们认识事物，获取知识。

我们身边有很多有趣的事物，比如：可爱的小兔子、耐旱的仙人掌、心爱的台灯、风筝的制作、抢板凳的玩法……

请你选择一种事物介绍给别人，试着运用多种方法把它说清楚。

温馨提示：

1．写清楚事物的主要特点。

2．试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。

3．题目自拟，不少于400字。