1、把下列句子补充完整。
1.读书破万卷,______________。
2. ______________,白首方悔读书迟。
3.书犹药也, ______________。
4.读书有三到,谓______________、________、________。
5.一日无书, ______________。
2、按要求回答问题。
用自己的话写出“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”的意思。
__________________________________________
3、按要求写句子。(5分)
(1)我被父亲的话感动了。(改成“把”字句)
__________________________________________________________________
(2)父亲对儿子说:“你得把鱼放回湖里去。”(改成转述句)
__________________________________________________________________
(3)我画设计图。(扩句)
__________________________________________________________________
(4)这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。(缩句)
__________________________________________________________________
(5)珍珠鸟叫着。(改成拟人句)
__________________________________________________________________
4、在括号里填入合适的量词。
一_____朋友 一_____剃刀 一_____铅笔
一_____镜子 一_____声音 一_____清风
一_____燕子 一_____清香 一_____花瓣
一_____狮子 一_____长腿 一_____白纸
5、按课文内容填空。
哈尔威船长,他(_______)在舰桥上,一个 (_______)也没有作,一句(_______)也没有说,犹如(_______),纹丝不动,随着轮船一起(_______)了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,(_______)着这尊黑色的(_______)徐徐沉进大海。
6、课内外古诗对比阅读。
村晚
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
牧童[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
【1】这两首诗都描写了________________的形象。
【2】对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是( )
A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。
C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。
【3】与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是( )
A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
【4】“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童________、_________的生活。
【5】请你展开想象,写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
_________________
【6】“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释:一种认为是牧童横躺在牛背上,展现了牧童的调皮可爱;一种认为是牧童骑在牛背上,信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释?说说你的理由。
________________
7、课内阅读。
咏 柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【1】这首诗的作者是 朝诗人 。诗歌写的是 季的景色。
【2】诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。
________________________________________________
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
_________________________________________
8、阅读
七律·长征
红军不怕远征难,______________。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,______________。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下面词语的意思。
云崖:__________________三军:__________________
【3】这首诗的作者是:____________。
【4】“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”运用了什么修辞手法,有什么作用?
________________________
【5】从这首诗中你体会到了红军怎样的气概?
________________________
9、课内阅读。
蟋蟀的住宅(片段)
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,( )有骤雨,这里( )立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时侯,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【1】在括号里填上恰当的关联词语。
【2】这两个自然段按从______到______的观察顺序,介绍了蟋蟀的住宅______、______、______、______等特点。
【3】“蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草”,原因是______。
【4】之所以说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”,是因为______。
10、阅读理解。
________________
四年级时,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时,父母工资微薄,除了维持生活以外,根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里,而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后,我试着用钥匙打开了抽屉,从里面拿走了一张2元的纸币,第二天,我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了,风平浪静,父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑,我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时,却发现里面多了一张纸条:“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
从那以后,我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严。
1.给短文加上合适的标题,写在文前的“——”上。
2.写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语:________________、________________。
3.“几天过去了,风平浪静……”“风平浪静”在短文中指( )
A.天气很好。 B.父母似乎并没有发现“我”拿钱的事。
4.“禁不住‘仙子’的诱惑,我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指什么?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5.“从那以后,我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指
________________________________________________________________________。
6.“一张纸条”是谁留在什么地方的?从纸条上的话可以看出“我”的父母在教育孩子方面有什么特点?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
11、阅读理解
同情的眼神
①很多年以前的一个寒夜,在弗吉尼亚州北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”
③骑者吃了一惊,慌忙勒住了自己的马,看看那位胡子上结霜的老人,温和地回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心促使他问道:“先生,我注意到您让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过时您却留住我借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在那里,结果会是什么?”
⑤老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁更有美好的品德,”老人继续道,“我仔细观察了那几位骑手的眼睛,立即便看出他们内心的淡漠,他们无视我的存在,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛,您是那样认真地看着我,您看见了我的全身,看到了我冻僵的面部,看到了我求助的眼神,仁慈和同情之状是相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度使我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能够得到帮助。”
⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了,”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了,以后,我将会更多给予别人帮助。”
【1】第①自然段描写寒冷的作用是什么?
______________________________________
【2】说说下列句中加点词的作用。
(他)怀着焦急的心情,他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。
__________________________________________
【3】第④自然段骑手的“好奇心”是什么?
__________________________________________
【4】想象一下,老人在路上遇到过哪些人?他们对老人表现出怎样的态度?
_______________________________________
12、阅读短文,完成练习。
一天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠。走了一天的路,唐僧感觉饥饿,就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的山桃,便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋饭的。唐僧一再推辞,八戒嘴馋,夺过罐子就要动口。
正在这时,悟空从南山摘桃回来,用火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子,从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆,根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年近八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在路上。
唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍,连连哀求。唐僧喝道:“你为何不听劝说,把人打死一个,又打死一个?”“它是妖精!”唐僧非常生气:“胡说!哪有那么多妖精!你无心向善,有意作恶,你去吧!”悟空说:“师父若真不要我,就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大惊:“我只学过紧箍咒,却没有什么松箍咒!”悟空说:“若无松箍咒,你还带我走吧。”唐僧无奈:“我再饶你这一次,但不可再行凶了。”悟空忙点头答应,扶着唐僧上了马,继续前行。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:“你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,嘱咐道:“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着“白骨夫人”。
【1】给上文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。
【2】白骨精想吃唐僧肉,是因为____________________。
【3】为了吃到唐僧肉,白骨精先后变成了(____)(_____)和(_____)。
A.村姑 B.老妇人 C.白发老公公 D.癞蛤蟆
【4】选文中,描写孙悟空三次打妖怪,都用了“____”这一词语,表现了孙悟空___的性格特点。
【5】选文刻画人物时,动词的运用颇为精到。说说下列句子中动词的运用好在哪里。
(1)唐僧一再推辞,八戒嘴馋,夺过罐子就要动口。
_______________________________
(2)山坡上闪出一个年近八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。
_______________________________
(3)悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
_______________________________
【6】选文多处写到了唐僧的表现,如“扯住悟空”“责怪悟空”“一口气念了二十遍紧箍咒”“非常生气”等,这样写有什么作用?
__________________________________
13、阅读短文,回答问题。
春天来了,温暖的阳光照耀着大地。花园里美丽的花儿盛开,它们露出笑脸,好像欢迎春天。
树枝上有一条小毛虫,静静地躺着,它的样子很难看,小鸟和蜜蜂都不愿意和他做朋友。
过了几天,小毛虫的身体起了变化,它不吃也不喝,身上披了一件薄薄的衣裳。后来,它睡醒了,脱下了那件薄衣裳,飞了出来,变成一只美丽的蝴蝶在花间飞舞,十分快乐。
【1】认真阅读短文,给短文加一个合适的题目。
【2】全文共有_____个自然段。你最喜欢第_______自然段,因为____________________。
【3】小毛虫睡醒后怎么做的?它变成了什么?
_________________________________________
【4】读了短文之后你想到了什么?请你写一写。
_____________________________________________
14、阅读短文,并回答问题。
人民日报:网络语言与语言规范
“菜鸟”、“粉丝”、“PK”、“雷人”……随着互联网的发展,一些网络新词汇层出不穷。这些新词汇不止在网上盛行,有些甚至“跳”出了网络,出现在大众传媒上,出现在中小学生的作文中。
面对这种网络语言的泛化,有人认为,网络语言丰富了汉语的语言词汇,应当促进其发展;也有人认为,网络语言是一些年轻网民自娱自乐,应任其自生自灭。但不管如何见仁见智,有一点是确凿的:这些网络新词一旦脱离了网络环境和特定的受众,就会让很多人不知所云。
网络语言的产生,既有经济发展、社会进步、文化繁荣带来的新事物、新观念的社会背景,也源于网民们追求标新立异,以及网络交流所需要的迅速、简单等特征。对网民们这种追求新颖时尚的自由,应予以尊重。但同时,也不应放任这种语言直接出现在孩子的作业、媒体的报道,甚至政府公文中。如果随便把一些奇怪费解的语言文字引进来,不仅很多人不懂,而且也会影响现代汉语的纯洁性。
试想,如果孩子们对网络语言比对标准的现代汉语都熟悉,不仅会让语言变得混乱,而且会产生新的文盲。这种现象给我们加强语言规范、促进汉语的健康发展提出了新的挑战。
语言的发展离不开规范。在语言发展的历史长河中,不同时期、不同阶段,都会有新词新语涌现,只有那些符合语言发展规律和规范的、符合社会需求的新词新语,才会被吸收,纳入到语言体系中,进一步促进语言的丰富和发展。而那些不规范、不符合语言发展规律、不符合社会需求的词语,只能是短期内在小范围内流传,转瞬即逝。
现实生活中运用的标准现代汉语,是经多年的提炼和规范而发展成的。很多语汇甚至是经过千锤百炼才得以流传。千百年来,语言就是在这种发展——规范——发展中不断演进的。只有规范才能为语言的发展提供更大的空间和平台,才能拓宽交流沟通的渠道,才能促使语言健康发展。任何语言词汇莫不遵循这个规律。网络的语言词汇同样如此。
面对网络时代语言中的不规范现象,要树立科学的语言规范观,正确认识新时代面临的新问题,积极寻找对策加以引导和解决。
【1】 给下面加点的字注音。
娱乐( ) 网络( )遵循( )
【2】根据意思对应的网络语言,填在括号里。
菜鸟 粉丝 PK 雷人
(1)该词缘于网络游戏中的“Playerkiller”,有挑战、搞掂、杀死、淘汰等意思。( )
(2)新手,在某方面很差的人。( )
(3)是英语“fans”的谐音。指“运动、电影等的爱好者” 的意思。( )
(4)做出让人感到离谱,无法接受的事情,使其有被雷击中的感觉。( )
【3】在文中找出合适的成语写出来。
提出新奇的主张,表示与众不同。
自然地发生,生长,又自然地消灭。
接连不断地出现,没有穷尽。
【4】与“任何语言词汇莫不遵循这个规律。”这句话的意思相同的是( )。
A.任何语言词汇都遵循这个规律。
B.任何语言词汇都不用遵循这个规律。
【5】你还知道哪些网络新词,请你在下面写一写,并写出它们的意思来。
【6】你觉得应当怎样看待网络新词?
15、老汉冷冷地说:“可以退党,到我这里儿报名。”(改为转述句)
________________________________
16、按要求,改写句子。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
_____
(2)老班长瘦得只剩皮包骨头。老班长用饱满的情绪鼓励着我们(合并成一句话。)
_____
(3)古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
_____
(4)云南省的人口是我国最多的省份。(改病句)
_____
(5)老师对小红说:“我今晚要到你家里进行家访。”(直接叙述改为间接叙述)
_____
(6)搪瓷碗很重。(改为夸张句)
_____
(7)燕子飞过大海,肯定非常辛苦、艰难。(改为双重否定句)
_____
17、按要求写句子。
(1)一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。(改成“把”字句 )
_______________________________________________________
(2)汤姆把大鲈鱼放回了水中。(改成“被”字句)
_______________________________________________________
(3)蜻蜓是我们的好朋友。(改成反问句)
_______________________________________________________
(4)鱼儿惊慌。(扩句)
_______________________________________________________
18、按要求写句子。
张骞开辟丝稠之路。
①写把字句________________。
②写被字句________________。
19、句子乐园。
1.谁都有父母兄弟,谁都有妻子儿女。(改成反问句)
____________________________________________________________________________
2.敏捷的小猴子在树上愉快的玩耍。(缩写句子)
____________________________________________________________________________
3.小红在给小明讲题。(扩句)
____________________________________________________________________________
4.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写句子)
_________________________________________________________________________
5.在工人师傅的努力下,产品的质量得到了较大的增加。(修改病句)
____________________________________________________________________________
20、按要求写句子。
(1)镇上的人们已经为他们作了公开祈祷。依然没从洞里传来好消息。(用关联词合并句子)
____________________________________________
(2)镇上传来了发疯般的钟声。(缩句)
_____________________________________________
21、写话。(没学过的字可以写拼音)
同学们在日常学习生活中一定交了许多朋友,请写一写你的一个好朋友。要写清楚他(她)是谁(请不要写真实姓名),长什么样子,你们经常在一起做什么。
邮箱: 联系方式: